作文教學設計家鄉桔子

2022-01-28 家鄉

　　一、教學理念

　　中年級習作練習主要是寫學生看到的，聽到的，想到的。在指導時一定要讓學生如實表達，事實是什么樣，就寫成什么樣，不要寫走樣。教師要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫。

　　二、教學目標

　　1、教給學生觀察方法，按一定順序把桔子的形狀、顏色、味道介紹清楚。

　　2、運用閱讀中積累的語言材料，學到的表達方式，豐富自己的表達。

　　3、引導學生學習合作，學習傾聽，學習交流。

　　三、教學過程

　　（一）、創設情境，導入觀察

　　1、師談話導入。

　　2、出示桔子，模仿桔子自我介紹。

　　3、分發桔子。

　　（二）、說寫結合，指導觀察

　　1、觀察桔子外形

　　（1）尋找觀察“小助手”

　　（2）強調觀察順序。

　　（3）采用看一看，聞一聞，摸一摸的辦法，觀察桔子的形狀、顏色、氣味。

　　（引導學生運用描寫顏色的詞語，比喻、擬人的句子。

　　(4)同桌說說桔子的外形。

　　（5）請幾位學生在全班說說桔子外形。

　　（6）請學生把說的句子寫下了，強調我手寫我口。

　　2、觀察剝開的桔子

　　（1）跟老師學習剝桔皮。

　　（2）聞一聞香味有什么不同。

　　（3）看一看剝開的桔子像什么。

　　（4）觀桔絡，數桔瓣，剝桔皮。

　　（5）自由說話，寫下所得。

　　3、品嘗桔子的味道

　　（1）品嘗桔子。

　　（2）談桔子味道。

　　（3）寫下品桔感受。

　　（三）、學習結構，記下觀察

　　1、調動寫作欲望。

　　2、講解作文結構。

　　3、口述開頭、結尾。

　　4、口述完整作文。

　　板書：

　　{觀察外形：看、聞、摸｝

　　觀察小助手：眼、耳、鼻、手、腦

　　桔子{剝開桔皮：看、聞｝

　　觀察順序：從外到里{品嘗桔味：嘗、感覺｝

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