在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到征文吧，寫征文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過征文嗎？下面是小編為大家收集的師恩難忘教師節(jié)征文：一笑傾城，希望能夠幫助到大家。
教育植根于愛，尊重學生、熱愛學生，時刻把學生當作我們的朋友，是教師搞好教育工作的前提，也是教師自身修養(yǎng)的一個重要方面。我在教學的實踐中，深深感到，要實現(xiàn)對孩子的培養(yǎng)目標，不是天天講道理和不斷的教訓，而是認真地去做孩子的榜樣，真誠地去做孩子的朋友。以感情為紐帶，讓學生體會到你在關(guān)心他、愛護他。這樣，學生就會尊重你、親近你，在情感上產(chǎn)生共鳴。
還記得剛踏上講臺時，我微笑著面對可愛的學生的情景，但是，進學校之前，就聽到許多勸告：如果年輕老師沒有威嚴，學生就不會尊重你，會引起課堂混亂，甚至故意與老師作對!一想起這些，我就頭皮發(fā)麻，心里默念著：這種恐怖的事情一定不能發(fā)生!于是，在我教學的最初，我總是以批評學生作為維護威嚴的手段，學生違反了紀律，出了差錯，我總是疾言厲色的斥責，微笑在我臉上消失了，學生與我的距離也越來越遠了。因此，在教學上，我費盡九牛二虎之力，卻收效甚微。
在我迷茫之時，張金蓮老師看到了我的困惑，與我交流，用她的言傳身教逐漸讓我明白：每個學生身上都有閃光點，都有可愛的一面。愛學生就要了解他們。了解他們的愛好與才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。對一個好老師而言，只有了解每個學生的優(yōu)點，成為他們的朋友，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的健康的人。從此，我不再煩惱，因為我也懂得了用心去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，用愛去改變孩子的不足。
于是，我在教學生活中，平等地對待每一位學生，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)愛激發(fā)他們的求知精神與創(chuàng)造欲望。對待潛能生，我更加尊重關(guān)愛，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，哪怕是微小的進步，也及時給予肯定、引導，讓學生從我每一次贊許的點頭、期待的目光、會心的微笑、親切的話語中，都感受到老師對學生的愛，使學生受到激勵和鼓舞，漸漸的，學生不僅把我當成尊敬的老師，更是信任的朋友。
每天，學生總是圍著我，唧唧喳喳說個不停，把他們所認為快樂的、煩惱的事情告訴我，即使有些時候，我并不能明白他們的想法，但我總是微笑著傾聽。他們有著他們獨特的想法，有著他們獨特的意見。我與學生之間是互相尊重的，孩子對我不會有畏懼，而是有著信任與喜愛，愿意把自己的事與我分享，我也從中感受到了快樂。學生與我之間沒有了距離，我們暢所欲言，學習之外，我就是學生的朋友，學生的兄長。
如我在日記中所寫：中午,覺得很疲倦，把眼鏡取了下來，揉揉眼睛，提提神，沒想到，這猶抱琵琶半遮面的姿態(tài)被一些學生發(fā)現(xiàn)了，起哄要我把手拿開，讓他們看看我不戴眼鏡的樣子。又不是見不得人，我把手拿開，對著下面燦爛一笑，學生齊呼：好帥!哈哈，我想，一笑傾城恐怕也就是這種效果。沒想到，一學生冒天下之大不韙，“吳老師，你取下眼鏡可以去拍恐怖片呢!”我還在琢磨的時候，眾多捍衛(wèi)者挺身而出，厲聲斥責：“難道，吳老師戴著眼鏡就不能拍恐怖片了嗎!” 暈，這幫小鬼，我只能苦笑了。
我不是高高在上的老師，老師的尊嚴更不需要距離來產(chǎn)生。我要“精神上做孩子的朋友，學習上做孩子的老師，游戲中做孩子的伙伴”。對學生的愛，不是溺愛，對學生的尊重，不是嬌慣，對學生的信任，不是放任!
我想，這一段話，正是對我真實的描寫：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑。”
教育是一門人生的藝術(shù),美好的人生是為愛所喚起，并為知識所引導的。只有不斷地提高我們自身的修養(yǎng)，對學生付出真愛，才能贏得學生的信任和尊敬。誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。我深深地懂得：被自己的學生喜歡，被自己的學生依戀，成為學生的朋友，這就是幸福，這就是快樂。
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