在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的記一節活動課作文800字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“哈哈哈！”“快點，來不及了。”“這個都猜不出來！”一陣陣歡呼聲從六（6）班教室里傳了出來，這里發生了什么事呢？
原來呀，今天老師在班上宣布要玩一個名為“你來比劃我來猜”的游戲。聽到這個消息后，同學們馬上歡呼了起來，教室里炸開了鍋，大家都在貢獻著各自的戰略計劃呢！
“別急，先來了解一下游戲規則。”老師淡定地說。“分小組活動。兩個人分一組，老師準備好詞卡，一名同學比劃一名同學猜。猜不出可喊三次‘過’，可使用輔助性語言，但不能出現答案中的字。”老師面帶笑容說出了游戲規則。
同學們的手馬上舉了起來，大家都十分踴躍，爭著想上臺展現自己的“精彩表演”。
老師首先選了小余和小剛這一組，小余比劃小剛猜。誰知這被選中的'兩人一臉茫然，如同剛從睡夢中醒來，不知道自己要干什么。未選上的同學們見此歡呼雀躍，爭先恐后地說：“老師，讓我們先來吧！”教室里頓時人聲鼎沸，一片混亂，好在老師答應我們都會上場，教師立馬恢復了安靜。
老師在黑板上寫出了“跨欄”二字，這可難倒了小余和小剛。小于在教室的過道上跨來跨去，而小剛呢？他瞪大了眼睛，仿佛在大聲喊著：“你在干什么呢？”好不容易猜出了“跨”字，可是時間不等人，“劉翔最擅長的一項運動！”“一種違反交通規則的行為。”同學們大喊著，仿佛自己不是在臺下，自己就是小剛，恨不得上去替小剛報出正確答案。可是小剛就是沒有猜出來，只好嘆了一口氣說：“過。”
經過統計，小余這一組答出了五個詞語。
我十分榮幸地成為了第二組的一員。我負責比劃，另一名同學負責猜出那些成語。
“咚咚”，我裝出敲門的樣子。“敲門！”隊友很快就答了上來。
“夏天你用蒼蠅拍子干什么？”我期待著。“打蚊子！”隊友眼珠一轉答了上來。
老師又在黑板上寫上了“暴跳如雷”這個詞語。我把頭伸了過去：“屋頂上裝了避什么針？”“雷！”隊友十分激動！“是的，這是最后一個字，一共有四個字。”我一邊說一邊跳了起來。“你在干什么？像哪一個字？”“狗急跳墻嗎？”隊友帶著疑惑的眼神看著我。
“不不不！”我真急了起來，不斷地跳著，可是他遲遲猜不出來。
時間到了，我和隊友只猜出了四個詞語。
從這件事中我明白了這樣一個道理：如果平時不注意積累詞語，這樣的場合會有好成績嗎？所以我們平時要多拾幾顆“寶石”，在這樣的場合會有大作用。
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