在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的活動的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動的作文 篇1
“六·一”兒童節活動中，我最喜歡義賣活動了。
20xx年六月一日下午，我們班以假日小隊為單位組織愛心義賣活動。我們義賣的是崇文校報。
各隊的小隊長給每位隊員發了十幾份校報。我的心情既激動又緊張，這還是我第一次在公共場合向陌生人推銷我們的校報呢。等心情稍稍平復后，我看準了一個帶孩子的年輕媽媽，我快步地走到她跟前，有禮貌地說“您好，我是崇文學校的學生，我們賣報紙的錢是給空巢老人的。請問您是否買一份報紙，獻一份愛心呢？”這位媽媽耐心地聽我講完話后，毫不猶豫地掏了兩元錢買了兩份報紙。
首戰告捷！我增添了不少信心。接著我走到一個正低頭玩手機的大漢面前。我鎮定地看著他，清了清嗓子，準備再說一遍剛才那段話。誰知我剛說到“我是”的“我”時，他就擺擺手很不耐煩地：“別煩我！”我立刻說這是獻愛心給空巢老人的，您難道不愿意給空巢老人一絲絲溫暖嗎？這位大漢頭也不抬，把我的話當成了耳邊風。無奈之下，我只好悻悻離開，尋找下一個目標。
這是，胡郁然突然從后面沖過來搶過報紙，焦急地說：“肯德基里人多，要去那里賣才賣得快。！說得有理，我轉身和他一起快步走向二樓的肯德基。果然，這里人頭攢動，到處都是拿著錢排隊買吃的，我們面帶微笑地向大家介紹校報的主要內容，還順水推舟地介紹了我們美麗的校園。大家慷慨解囊，邊排隊邊看起報紙來。十幾份報紙一銷而空！
我們仔細地數著賣報紙得來的每一分錢，分享著各自義賣的心得體會，享受著第一次義賣的艱難和喜悅，我們小隊將用這筆錢為空巢老人買一些他們喜歡的物品，為他們送上夏日的清涼。
活動的作文 篇2
一、憶春游——創設情境，引發真情
1、錄像引入。師：同學們，我們來看一段錄像好嗎？（播放錄像，再現春游活動場面，激發情感興奮）。
2．引發回憶。
師：告訴我這是一次什么活動？你參加過嗎？想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢？（學生自由答）
3．閉目想象。
師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。
（播放一段輕音樂。）
二、說春游——開拓思路，引吐真情
1．小組交流。
師：把剛才回憶中感受最深的人、事、景、物，真實、具體地講給小組同學聽聽，怎么想就怎么說，做到說真話，吐真情。（學生小組交流，教師巡視，參與交流。）
2．集體交流。
師：好，接下來，同學們把你感受最深的人或事或景講給全班同學聽聽。其他同學可以圍繞是否把意思表達清楚、具體，進行補充、評議。
①誰愿意講講讓你感受最深的人是誰？他（她）為什么令你感受最深？（個人發言，其他同學補充、評議）
②誰愿意講講你感受最深的事是什么？說說事情的起因、經過、結果怎么樣？
③誰還愿意講講你感受最深的是哪個地方的景？說說景色的特點。
④誰愿意講講其他方面的內容？
3．教師小結：同學們剛才講得生動、精彩，能把感受最深的情節，具體地、形象地描述出來，令聽者有種“身臨其境”的感覺。
三、寫春游——引導習作，抒發真情
1．習作導入。
還有許多同學要講，可由于時間關系，這樣吧，請你提起筆，無拘無束，自由自地寫下你感受最深的人、事、景的片斷，體裁不限，怎么想就怎么寫，做到寫真話，吐真情。
2．學生進行片斷寫作，教師巡回指導。
四、品春游——評析習作，交流真情
1．小組評析。寫好了讀，讓小組的同學評議，有沒有把意思表達滿楚。
2．集體評析。投影儀出示幾個學生的習作，讓全班同學評議。
3．小結延伸。同學們，作文是心與心交流的書面表達形式，選擇真實的事例，抒發真實的感情，帶給我們無窮的樂趣。課后，請大家把習作念給家長或小朋友聽一聽，讓他們評一評，然后自己改一改，抄一抄，貼在教室的習作園地里，互相交流，互相學習。
總評：
新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。本文設計力求體現《課程標準》精神，主要表現在：
1．減少束縛，引導自由表達。教者一改傳統作文教學模式（教師命題→講解習作要求和文體結構→提供范文，分析寫作方法→模仿范文進行習作），打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話、作后點評之中，學生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進入習作狀態。
2．誘發興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。教者注重在教學之中通過“錄像引發→閉目回憶→互談感受（說與寫）→品讀交流”等形式，引發學生情感興奮，開啟學生心扉，引吐內心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，把習作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實現。
活動的作文 篇3
…………省略n句無聊話，“喂喂喂!恩，第9屆體藝節，正式開始!”這才是我，不不不，我想是全校師生等待已久的那一句話吧!
各個同學像箭一樣的“射”回各自的大本營，唯獨班級毽球隊的，嘿嘿，因為，校園十大最有看頭的比賽之一就是毽球了!廢話不多說，比賽說開始就開始，雙方派出了“精英”中的特精英來比的看頭賽，當然，我方精英對非有我不可的嘛!大本營中的帥哥美女猛加油，運動場中的精精精英使奶力，主席臺中的主任老師心驚驚，嘿喲嘿喲，我方進入決賽了，耶!
天空從陽光明媚忽變成了灰沉沉，似乎它也緊張一樣，看那總決賽。決賽在“嘟”的一聲中開始了。aboy1先來一腳，踢個好開頭嘛；bgirl1也插上一腳；agirl2不甘示弱回踢一腳；bboy2可謂是“壞男死跟好女踢”!雙方拼得你死我活的.那么一球。時間也過得飛快，也是該到結終了吧!還好，我方先領一球，而aboy1腳下的一球，是決定“生死決戰”的一球，贏了這么的重要球，我們也就贏了!
天，變得更沉了!所有的雪亮雪亮的眼睛看著aboy1的腳，只見aboy1手一揚球，腳一抬，球飛了~~~不對不對，是另外一種不明飛物，再把鏡頭拉近一點點，原來是...
活動的作文 篇4
今天小區組織了植樹活動，下午，在居委會王主任的帶領下，我們家也帶著鐵鍬來到社區旁的一塊空地上，參加植樹活動。
王主任給我們講了挖樹坑的標準和應注意的問題。勞動就開始了，頓時，場地上出現了一派熱火朝天的景象。大人孩子齊上陣，連老年人干勁兒都很足。大家七手八腳忙活起來，有的搬磚頭瓦塊，有的清理雜物，有的運送樹苗，有的挖樹坑……我們的小社區還從來沒有這樣熱鬧過呢！ 我和媽媽領到了一個牌子，據說植樹結束后，可以在上面寫字留念。我們選定了一個地方，我從坑里邊挖了很多土，把土裝在筐子里給了媽媽,媽媽再把土放到一邊。我在挖土時，才切身感到了種植員的辛苦，挖不了多久，就腰酸腿疼的了。我想：種植員為什么不怕苦呢？也許是因為勞動也是一種快樂吧！為了看到自己的勞動成果——那棵迎風茁壯成長的小樹，我又加勁干了起來。 我和媽媽繼續挖著，挖了幾筐土的坑才能放下樹苗，我終于明白“根深蒂固”的意思了，小樹的根真的深深扎在土里。王主任對大家說，我們的小區居民就像這小樹一樣，大家的家在社區里面，就好像小樹的根扎在土地里。我們要愛護我們的小社區，每個人都出一份力，這樣我們的家才會更好。
坑挖好后，我和媽媽就去選樹苗了。我們選定的樹苗叫黃金槐，它的頂部是黃色的，我說它簡直像外國人的金色頭發，可媽媽說：“它像稻穗的顏色，是成熟的顏色。”我們都很喜歡這棵樹。把樹放進坑里，種好后，我按照媽媽的吩咐給小樹澆了水。澆完水才發現，系在樹頂上的保護樹枝的藍帶子竟然沒解開！可是那棵樹又太高了，我跳了好幾下也夠不著它。這時，對門的王大爺過來了，他笑著說：“小伙子，你還要努力長個子啊！”說著，他幫我們解開了藍帶子，王大爺接著說：“這小樹長高的時候，你也就成才嘍！”看著舒展開的小樹，我心里甜滋滋的，我和媽媽一起給小樹取了個名字：成果樹。
回到家里之后，我站在陽臺上俯視整個小區，剛開始，簡直不相信自己的眼睛。原來光禿禿的小區變樣子了，路邊栽滿了樹，有黃金頂的黃金槐，也有綠色的楊樹，大葉子的泡桐，我們的小區變的美極了。
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