在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的活動場面作文6篇，希望對大家有所幫助。
活動場面作文 篇1
“叮鈴鈴——”，課外活動的鈴聲一響，同學們愉快的走出了教室，頓時，寂靜的校園沸騰起來了。
斏晨憂埃幾個同學在跳遠。只見一位同學像是饑餓的老虎看見了一頓美餐一樣，猛地一跳，差點跳出了沙坑，讓旁邊的幾位同學看得目瞪口呆。
乒乓球室里，校代表隊的運動員正在你拼我殺，激烈爭奪。只見吳昊一個吊殺，打得對手只有招架之力，沒有還手之功。可是吳昊萬萬沒有料到對方用幾個弧圈球逆轉了局勢，終于吳昊因為抵擋不住對手的猛攻而敗下陣來，期待著這場勝利的同學們，像是被抽干了水分一樣，無精打采的低著頭。敚敳儷≈醒耄一場拔河比賽正在進行，雙方勢均力敵，操場兩旁的啦啦隊拼命地喊著：“加油!加油……”這聲音像是一股強大的力量，注入雙方隊友的體內，他們手中的繩子像是要斷成兩截似的，中間的紅布繩好像凝結著隊友們的鮮血一樣，是隊友們全部的希望，他們都想把紅布繩拽到自己的那一面。
斠衾質依錚學校“小紅花”宣傳隊正在排練節目，迎接“六一”國際兒童節，她們有的在模仿趙本山說小品，有的在模仿宋丹丹的表情，有的在組織樂隊演奏音樂，不時從她們的樂器右傳來朗朗的音樂聲這一次的課外活動真是豐富多彩呀!簡評：圍繞中心選材，場面描寫有詳有略，精彩紛呈!
活動場面作文 篇2
上周星期五，我們班開展了一次有趣的知識競賽活動，這次的競賽活動主要是為了考察我們這個單元的學習情況，讓我們開闊視野，了解更多有關漢字方面的知識。
老師把全班分成了紅、黃、藍、綠四大組，選出了每個組的代表，再讓各組的代表，想出自己這個組的口號。我們組的口號是“綠隊，綠隊，永不言敗”，我覺得雖然口號只有兩句話，但沒有什么口號能代替這句話了。
競賽開始了，老師讓這幾個代表上臺抽簽。“一定要抽中我啊！”我在心中默默地想著。我很緊張，也很激動。這次抽中的是余澤康，我頓時喪了氣。但我又想：“反正這次競賽的項目還多著呢！總該輪到我的吧！”老師問了三個關于漢字的問題，余康澤都答對了。我們不禁鼓起掌來，因為他為我們組掙得三十分。
第二關，猜字謎。老師讓每組代表再次上臺抽簽。這次抽中的是劉姝惠。老師在黑板上寫了三個字謎后，我們便小聲地討論了起來：有的.說第一個是“惡”，有的說第二個是“二”，還有的說……這時，我發現別組的人更聰明，趁老師不注意，竟偷偷地下座位，在我們港版的手抄報上尋找，看看上面有沒有幸運答案，真是氣死我也！最后劉姝惠在我們的幫助下，終于答對了，獲得了三十分。
第三關，有趣的諧音。這次的“挑戰的”是邵曉洪，老師問了三個問題，讓她來回答。第一題，很順利；第二題，也還不錯；第三題，突然卡住了，想了半天，也沒想出來。我想幫她，可老師不讓，我只好在旁裝聾作啞，急的像熱鍋上的螞蟻。這次，我們組值得了20分。
第四關，風險關。如果某一個人答錯，這個組就會被扣分。所以，我這一關不像其它關那樣積極，沒怎么敢舉手回答，而是聽別人是怎么回答的。
這次的競賽活動的項目還有很多。在接下來的活動中，歡呼聲、鼓掌聲、鼓勵聲、討論聲一浪接一浪，那種聲音似乎要把天花板掀開一樣。最后，我們隊獲得分數最高，獲得了第一名，我們隊十分高興。老師給我們每人獎勵了一朵小紅花。那種心情，別提多么高興了。
這次的競賽活動使我們增長了許多知識，大家都很快樂。
這真是一次有趣的競賽活動啊！
活動場面作文 篇3
“叮鈴鈴——”，課外活動的鈴聲一響，同學們愉快的走出了教室，頓時，寂靜的校園沸騰起來了。
斏晨憂埃幾個同學在跳遠。只見一位同學像是饑餓的老虎看見了一頓美餐一樣，猛地一跳，差點跳出了沙坑，讓旁邊的幾位同學看得目瞪口呆。敚
乒乓球室里，校代表隊的運動員正在你拼我殺，激烈爭奪。只見吳昊一個吊殺，打得對手只有招架之力，沒有還手之功。可是吳昊萬萬沒有料到對方用幾個弧圈球逆轉了局勢，終于吳昊因為抵擋不住對手的猛攻而敗下陣來，期待著這場勝利的同學們，像是被抽干了水分一樣，無精打采的低著頭。敚敳儷≈醒耄一場拔河比賽正在進行，雙方勢均力敵，操場兩旁的啦啦隊拼命地喊著：“加油！加油……”這聲音像是一股強大的力量，又像是一管興奮的劑，注入雙方隊員的體內，他們手中的繩子像是要斷成兩截似的，中間的紅布繩好像凝結著隊員們的鮮血一樣，是隊員們全部的希望，他們都想把紅布繩拽到自己的那一面。
斠衾質依錚學校“小紅花”宣傳隊正在排練節目，迎接“六一”國際兒童節，她們有的在模仿趙本山說小品，有的在模仿宋丹丹的表情，有的在組織樂隊演奏音樂，不時從她們的樂器右傳來朗朗的音樂聲這一次的課外活動真是豐富多彩呀！
活動場面作文 篇4
星期五下午第一節課，老師帶領我們在教室里開展了一次非常有趣的活動——“搭橋”。我們玩得非常開心。
老師給我們指定了游戲規則，全班同學分成八個小組，分組進行比賽。每組同學按座位的先后順序一個一個地走上講臺，把雙手搭在前面同學的肩上，單腿站立。身體的任何一個地方都不能動，否則就會被罰下。堅持人數最多的小組獲勝。
激烈的比賽開始了，第一個走上講臺的是祝慧雅，只見她鎮靜的雙手掐腰，抬起右腿，一動不動的站著。第二個同學也上了講臺把雙手搭在祝慧雅肩上，也抬起右腿穩穩當當地站著。第一組同學依次走上講臺，在同學們的監督之下，那些身體晃動的都被罰下，最后只剩下五個人。同學們即激動又緊張，他們目不轉睛地盯著參賽的同學，還有地站了起來。甚至走到了講臺前，他們有的張大了嘴，有的給臺上的同學加油勁，還有的給監督，教室里熱門極了。
終于輪到我們組了，王思源是第一個上去的，才剛上去不久，就被罰下了。我是最后一個上去的，站在那像沒有被撞的鐘一樣，非常開心，當我們組只剩七個人了，我以為我不會被罰下，可誰知我就扭了一下頭，就被老師看到了，隨后老師就把我罰下了，我非常難過。只剩七個人時，同學們在那時一直喊我的名字，所以我才被罰下去的。
這個緊張又激烈的比賽結束了，第五組獲勝了，這次活動讓我明白了個人能力很重要，團結更重要。真希望老師多開展這樣的活動。
活動場面作文 篇5
敚敳儷≈醒耄一場拔河比賽正在進行，雙方勢均力敵，操場兩旁的啦啦隊拼命地喊著：“加油!加油……”這聲音像是一股強大的力量，注入雙方隊員的體內，他們手中的繩子像是要斷成兩截似的，中間的紅布繩好像凝結著隊員們的鮮血一樣，是隊員們全部的希望，他們都想把紅布繩拽到自己的那一面。
斠衾質依錚學校“小紅花”宣傳隊正在排練節目，迎接“六一”國際兒童節，她們有的在模仿趙本山說小品，有的在模仿宋丹丹的表情，有的在組織樂隊演奏音樂，不時從她們的樂器右傳來朗朗的音樂聲這一次的課外活動真是豐富多彩呀!簡評：圍繞中心選材，場面描寫有詳有略，精彩紛呈!
活動場面作文 篇6
描寫活動場面的小學作文
“哈――又做游戲了!”老師的話剛說完，操場上頓時沸騰起來，歡笑聲、鼓掌聲響成一片。我們班又要做游戲了。
“老鷹捉小雞”的游戲活動在陣陣歡呼聲中開始了。周老師做“老鷹”，十個小同學做“小雞”，中隊長陸倩做“老母雞”。
只見“老鷹”扇動著有力的翅膀，一會兒向左，一會兒向右，盤算著怎樣才能把“小雞”捉到手。突然，“老鷹”猛一轉身，撲向“小雞”，善良的“母雞”連忙張開雙臂，用整個身體擋住“老鷹”的去路。“老鷹”撲向哪里，“母雞”就擋到哪里，機警地保護著自己的“孩子”。
“小雞”一個拉一個，跟在“母雞”背后，敏捷地左躲右閃，蹦來跳去，不讓“老鷹”捉住。“老鷹”幾次沒捉到小雞，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。“老鷹”假裝休息，趁“母雞”不防，一下子從“母雞”的手臂下鉆了過去，來了個“海底撈月”。“小雞”一看“母雞”沒有擋住“老鷹”，慌了手腳，向四處逃散。一只“小雞”跑慢了一步，被“老鷹”抓住了，成了“俘虜”。
“老鷹”就這樣一只一只，把十只“小雞”全抓走了，并高興得眼睛瞇成了一條線。我們圍著她，一個勁地對她拍手叫好。
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