真沒(méi)想到，自己已經(jīng)初二了，卻還是經(jīng)常回憶起以前小學(xué)的時(shí)光，也總在回憶的時(shí)候感到很悲涼。我并沒(méi)有變，只不過(guò)比那時(shí)多了不適合于年齡的滄桑。
打拼了很久的“擇優(yōu)考終于結(jié)束了。和川去看成績(jī)回來(lái)的路上，無(wú)聊至極，就開(kāi)始溜達(dá)，兩人竟不約而同來(lái)到小學(xué)學(xué)校。哦，應(yīng)該叫母校了。
學(xué)校的大門(mén)還是關(guān)得那樣嚴(yán)密，讓人看了不順眼，不怕，我們后門(mén)走習(xí)慣了。校門(mén)口的小賣(mài)店還是那樣熟悉――那可是我的第二母校。現(xiàn)在的暑假，生意自然不怎么好，所以，店主就在門(mén)前繡花。看到我，她抬起頭看看，又笑笑――在招客呢！可我只是“客”么？我苦笑。
車(chē)子連推帶扔，終于過(guò)去了。還真多人，大都在打籃球，只有幾個(gè)小孩在草叢抓蟋蟀。可能因?yàn)樘脹](méi)有人來(lái)打理了，這里樹(shù)木雜亂，百草橫生，亂糟糟的。呵呵，我的母校也只能當(dāng)那些孩子的游樂(lè)場(chǎng)罷了。
“喂，走了，還留戀什么啊？到那邊看看。”川好像看清我的心思。
“留戀”么？有什么好留戀的！它們都過(guò)去了。
“尊師愛(ài)友，團(tuán)結(jié)向上”。這是學(xué)校教師樓前的石碑上的字，算是校訓(xùn)吧。紅色的宋體字已經(jīng)殘缺，破裂的石碑也搖搖欲墜。不過(guò)，在校的時(shí)候，它可是我們乘涼的地方，還有哪個(gè)只有領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了才放上花的所謂的花壇，是我們?nèi)语嬃瞎薜睦病?/p>
“那時(shí)我們真的很無(wú)知。”我說(shuō)。
那現(xiàn)在呢？依舊是空話(huà)罷了！
教學(xué)樓有三幢，由一條走廊連在一起，呈“E”字型。左右兩幢為班級(jí)教師，中間是教師辦公室。樓上粉刷的橘紅色彩條已經(jīng)成了淡黃的，生銹的欄桿搖搖欲墜，站在下面危險(xiǎn)。掛在樓梯上的警示牌已經(jīng)腐爛，由墻角的一根鐵釘掛著，墻上的腳印沒(méi)有擦去，倒增加了新的.。
“看來(lái)師弟妹們和我們一樣啊！”川指著墻上的臟痕說(shuō)。
是一樣么？一樣又如何。我們已經(jīng)從這里走過(guò)，我們的痕跡會(huì)有人記住么？沒(méi)有。這里還有不變的么？也沒(méi)有。自私的時(shí)間，自己變，也牽動(dòng)世界變。
前面的黑板報(bào)已經(jīng)被臺(tái)風(fēng)摧殘得“若有若無(wú)”，隱約有“八榮八恥”，卻被惡劣的小朋友寫(xiě)上“以不不學(xué)習(xí)為榮，以學(xué)習(xí)為恥”。可笑至極，卻也實(shí)在。
穿過(guò)教學(xué)樓，來(lái)到后面的停車(chē)場(chǎng)。停車(chē)場(chǎng)后面有一條河，由于垃圾的緣故，河的寬度已經(jīng)縮短了一半，并且臭氣熏天。以前還好，有幾棵樹(shù)，現(xiàn)在什么都沒(méi)有了，只能望而卻步。
停車(chē)場(chǎng)旁是食堂，那可是我們一直向往的地方。可惜，我們每天放學(xué)也只能在停車(chē)場(chǎng)聞一聞，然后一步三回頭地離去。不過(guò)據(jù)說(shuō)里面的東西不比垃圾堆的香很多。
食堂邊是一段石階，只是石階不是用來(lái)上樓的。那時(shí)我們總坐在石階上，然后靠著另一級(jí)階梯寫(xiě)作業(yè)。有時(shí)候也會(huì)在樹(shù)下玩。想到樹(shù)，頭轉(zhuǎn)了一下角度，看到了那棵紫薇樹(shù)。樹(shù)干是那樣蒼老而有力，而淺紫的花瓣卻被昨夜的雨打下，三落一地。曾經(jīng)樹(shù)上的花，曾經(jīng)樹(shù)下的夢(mèng)，花落歸土，我們的夢(mèng)呢？
要離開(kāi)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)校門(mén)旁還有一個(gè)小門(mén)，我又再一次苦笑。
“我還想爬墻。”我說(shuō)。
“為什么？”川問(wèn)。
“因?yàn)槲也幌胫蛔鰝�(gè)客人。”我回答。
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