無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的編手鏈的合作話題作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
編手鏈的合作話題作文1
“叮鈴鈴……”一陣悅耳的鈴聲響起，剛剛還如小兔子般活蹦亂跳的我們，一下子安靜起來，連根針掉下來的聲音都聽得見。每個人臉上都洋溢著笑容，眼神中充滿期待，要問為什么，大伙快快往下瞧。
“現在編手鏈大賽開始！”教室里一下子炸開鍋來，你言我語，七嘴八舌，處處洋溢著笑聲。我和鄭杜天一組，她是個能手，看著她熟練的動作，我不由自主的跟著編起來，我一手握住鉤子，另一只手捏住叉子，將其套上橡皮筋，用鉤子將下面的橡皮筋勾到上面來，重復多次，這些數不勝數的'顏色令我眼花繚亂，看著像皮筋娃娃在我的指揮下，成為了一條絢麗多彩的手鏈，我洋洋自得的望了望鄭杜天。
只見她不慌不忙的勾起橡皮筋，絲毫不急躁，不一會兒，一條長龍就在她的手中誕生了，我大吃一驚，心想：我一定不能輸。我加快了速度，可橡皮筋娃娃的性格似乎一百八十度大逆轉，硬是要跟我作對。看著鄭杜天的手鏈越來越長，我卻寥寥無幾，我急得就像熱鍋上的螞蟻一樣，不知所措，頭上都沁出了一層汗珠。突然，我的腦海中閃過一個念頭：不能慌，否則會手忙腳亂。于是，我壓抑住心頭的著急，一下一下的將橡皮筋娃娃折服。果真，我的速度大見長進。漸漸地，我變得靈巧自如，得心應手了。我依然重復著用鉤子將橡皮筋勾到上面的這個動作，我用眼睛直直地盯住它們，生怕漏掉一個，不一會兒，我和鄭杜天的手鏈便不分上下了。
終于，在老師喊停的那一剎那，我和鄭杜天的手鏈也完成了，我們將其合在一起，贏得了“編手鏈小公主”的稱號，看著臺上的鄭杜天，我的心里也樂滋滋的，看著這多彩的手鏈，我仿佛看到一環扣一環，連綿不斷的畫面，我用力拉了拉它們，卻還是緊緊相連，哦！我似乎明白了什么……
編手鏈的合作話題作文2
星期天，媽媽帶我去超市，去了超市，轉著轉著。忽然看見一節柜臺上擺著許多各式各樣的手鏈，五顏六色，這些手鏈把柜臺打扮得花花綠綠，讓人看了真不想離開，我好想買一條戴在手上，可媽媽說不能買，媽媽帶了很少的錢，這些錢是用來買家里的物品。
回到家后我在想：怎樣才能得到一條手鏈呢？想著想著終于有了主意，姐姐會編手鏈，要姐姐教我，不就好了嗎？
第二天，我就把姐姐叫來了，姐姐說：要編一條手鏈，必須用一把剪刀，兩條有松緊的彩線。我趕快拿來東西，姐姐就給我演示了一遍，我看了說：這么好編啊﹗說完我就拿起兩條線編了起來，我先是繞一個大圓，然后是把一條線放在另一條線上，連續這樣兩次，我放線的時候，胳膊總是搖來搖去的，姐姐說：胳膊不能搖來搖去，不然會打結的，聽了姐姐的.話，我的胳膊不再搖了，可過了一會兒，我的胳膊又不由得搖晃了起來，這時我編錯了，打了一個結，我的心頓時像泄了氣的皮球，我說：剛編好的一半，又要重新編？姐姐說：編手鏈要有耐心，還要細心。我聽了姐姐的話，又重新編了起來，這次，我仔仔細細地看，很耐心的編，大約過了半個小時，我的手鏈終于編好了。
這次編手鏈讓我感到做什么事都不是很簡單，我們要親自動手做，仔細去看，才能學會我們想要的東西。
編手鏈的合作話題作文3
今天下午，我的朋友小小來找我玩。進屋時，她的手里提著一個小盒子。我好奇地問她：“小小，你提著的是什么啊？”小小說：“我提的是貝殼，我想和你用貝殼制作手鏈。”
我聽后，趕忙讓小小把盒子打開：呀，這么多貝殼，真漂亮，制成手鏈以后一定更漂亮！我跑到媽媽的屋里，拿出了針、線以及打火機，又迅速跑回自己的房間里，開始和小小做手鏈。
首先我們要把貝殼穿起來。我讓小小用手拿著貝殼。為了能使針穿過貝殼，我用鉗子把針夾住，再將它放在打火機上烤了烤，然后快速用針尖扎透了貝殼。可是因為用力過猛，我把貝殼給扎壞了。我感到非常惋惜，只好重新做一個。
這一次，我小心翼翼地扎，總算沒有把貝殼扎壞。就這樣，我一口氣扎了好多貝殼，然后把它們用線穿了起來，并把線的兩端系在一起。剛系好，我就迫不及待地想把手伸進去試試。可是，這手鏈太小，我的`手根本塞不進去，只好再重新做一個。
我和小小拿起貝殼，又開始一個一個慢慢地穿。這一回，我多加了幾個貝殼，并且每個都穿得很好。我用線把貝殼系好后，戴上一看：嘿，正好合適！這些貝殼制作的手鏈漂亮得讓我愛不釋手。
于是，我們又連續做了十多個。小小臨走時，我對她說：“小小，下一次你來我家，我們還做項鏈，好嗎？”小小高興地答應了。
送走了小小，我坐在沙發上想：以后也要收集一些貝殼，制作一些漂亮的東西送給朋友。
編手鏈的合作話題作文4
我記得夏天時候我雖然不大，但是也是很愛美的。這一次我的友誼差一點兒就破裂了。
明天是媽媽的同事聚會，因為爸爸那天正好沒回家。所以媽媽帶我和去她的同學聚會。我有一個缺點，就是在別人面前過分地展現自己，如果不想給別人留下不好的印象。所以我挑了一套，我自己特別喜歡的淑女的服裝，我還帶了很多漂亮的首飾，但是就是沒有手鏈。每次下課就把手鏈像寶貝似的捧在手里，生怕它掉了似的。她很爽快的答應了。
第二天我穿的漂漂亮亮的`去了媽媽的同學聚會，我表現的很棒，大家都夸我是個小淑女。回來的路上我發現手上的手鏈不見了！哎呀，這可怎么辦呢？我明天要把這手鏈還回去了呀！我把全身上下的口袋都找遍，怎么看了，心里很緊張。但是我忘了，我還帶了一個小手提包。
第二天，我的那個朋友就來找我要手鏈了，她問我：“晗晗，我的手鏈呢？”我支支吾吾的回答：“嗯……那個……我忘帶了，我明天再拿給你吧。”“好的，那你明天在拿給我好啦！”她又爽快地回答。我表面上裝作什么都沒有，但是心里緊張死了，“哎呀，怎么辦，怎么辦，怎么辦呀！要是這個對她很重要的話，我應該怎么辦才好呢？”
第二天很快就來到了，我在上學前又仔細的想想，還有沒找過什么地方？哎，我不是帶了一個小手提包嗎？于是我趕緊的把手提包找出來。嘿！手鏈在里面呢！我趕緊拿著它背上書包去上學了。
我把手鏈還給他，順便問了她手鏈對她有沒有什么重要的關系。不問不知道一問嚇一跳，原來這是她媽媽的傳家寶。不過還好，及時給她了，不然不知道會急成什么樣子呢？這等于差點就要被我破壞了。你們可要注意哦，以后記得要及時還東西啊，而且放東西要有條理哦！
編手鏈的合作話題作文5
母親節到了，我打算送給媽媽一件獨一無二的禮物。送什么好呢？我想了又想，對自己說：“每年節日都送卡片，太沒有創意了，這招不行。送什么呢？有啦，我就送給媽媽一根我親手做的手鏈吧！”
我跑下樓，在賣手鏈的地方精心挑選了一些小珍珠。這里有很多好看的珍珠，我選的是白、紅、黃三色，因為媽媽喜歡這三種顏色。我還買了兩個吉祥物，并在上面刻好媽媽的名字，又買了一根繩子，打算自己穿項鏈。這樣才能體現我的創意、展示我的一份心意呀。
在穿項鏈的過程中，我遇到了一些困難，但都被我逐一克服。要不就是穿錯顏色了，兩邊排列的珍珠色彩不對稱，要不就是吉祥物穿反了，又得一顆顆重新穿。這倒是讓我深刻體會一個道理：干任何事情看起來很簡單，真正做起來卻非常難。就這樣反復折騰了幾個小時，我的努力最終沒有白費，手鏈穿好了，非常漂亮，我想媽媽一定會喜歡這個禮物的'。
我還在奶奶的指導下做了一個漂亮的禮物盒，把手鏈輕輕放進去。好不容易熬到了晚上，媽媽下班回來，我立即跑去給她開門。媽媽見我笑瞇瞇的，就問：“今天有什么好消息，你看起來這么高興？”我忙把禮物盒遞給她。
“寶貝，是送給我的禮物嗎？”
“對呀，你快打開來看看吧！”
媽媽揭開盒蓋一看，原來是一條漂亮的手鏈，她激動地說：“寶貝，媽媽很喜歡你送給我的節日禮物。”我一聽到這句話，嘴角樂得上揚出一個美妙的弧度，自己的辛苦得到了媽媽的肯定，我太開心啦！
母親節，我送給了媽媽世界上獨一無二的禮物，我喜歡這個節日，但我更愛媽媽。
編手鏈的合作話題作文6
今天作文課，覃老師帶我們一起穿手鏈。郭宸逸聽到后滿懷激動地說：這次我贏定了！小明卻愁眉苦臉地說：唉，我手骨折了，我還是把手鏈送給垃圾桶吧！聽到他的話后，我苦笑不得，卻在心中暗暗想到：我一定要做個好看的手鏈。
接下來，覃老師說：大家排好隊！選珠子吧！我一眼就看上了那顆糖果珠子，可誰知道卻被小白搶先拿走了！不知道是誰說了一句：哇！旁邊的貝殼珠子好精致哦！于是，我立刻抓了一大把，然后興高采烈地回到了座位上。
終于開始穿手鏈了！你瞧我的同桌楊卓然穿得多好啊！只見她把紅、橙、黃、綠、青、藍、紫顏色的糖果珠子串到一起。咦？這不是彩虹的顏色嗎！對了，偷偷告訴你一個小秘密：其實，楊卓然的'小名就叫糖果，真是很符合她呢！
不過，我前面錢子媛的珠子似乎在跟她做對。只見她串一個，掉一個。好不容易串了5個珠子，啪的一聲，其他25個珠子直接掉到了地上。身邊的同學見狀紛紛幫她撿珠子。撿完了珠子后，她的同桌又幫她一起串手鏈。但因為兩個人動作不統一，啪的一聲，珠子再次散落在地上。這聲音把全班同學逗得哈哈大笑，唯獨錢子媛愁眉苦臉地坐著呢。
我的串手鏈之旅卻沒發生什么意外。我先一把抓起了5個珠子，然后直接將珠子串進繩子里，最后排列成了三小一大的形狀，我數了數，一共串了20個珠子，不多不少，正好串成了一串很美麗的手鏈，我真是愛不釋手。
最后覃老師朝我們使出了一記眼神殺，我們頓時心領神會，唰唰唰地奮筆疾書起來！這節作文課可真是多姿多彩啊！
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