如果說美學(xué)與哲學(xué)是相同的話，那么我的美術(shù)老師更像哲學(xué)家。
——題記
一個寒假兩點一線的奔波，追逐在夢想與現(xiàn)實之間，單車前的瘋狂與花架前的嫻靜，一會兒是乖乖聽話的學(xué)生，一會兒又是調(diào)皮的孩子。
一個寒假不斷變幻角色的我，一直在美術(shù)的汪洋中若隱若現(xiàn)，而一直有我的美術(shù)老師左右，控制著我的方向盤，不讓他偏離美術(shù)夢想的航線。
寒假的三分之一，都在美術(shù)班度過，美術(shù)老師的臉孔也在頭腦中清醒起來。
兩個老師，不同的教學(xué)方法，不同的性格，卻有一個共同的特點。
如果說美學(xué)與哲學(xué)是相通的話，那么我的美術(shù)老師更像是哲學(xué)家。
畫畫，要做到理論與實踐并重，光會說不會畫，光會畫不會說的均不為內(nèi)行，大概都還沒入門呢。
不過所幸的是，我的美術(shù)老師除了畫得很精彩以外，張嘴也說得頭頭是道。
這在其中一位老師身上有很明顯的體現(xiàn)。這位老師常常喜歡“以理服人”。
記得他曾訓(xùn)化一名輕浮但很有天賦的男生說：“白巖松曾說過：‘不要因為我們走得太遠，就忘記了我們出發(fā)的目的。'”。一句話，簡短而有力，直擊那個男生的要害。停了幾秒，給了那個男生后悔的時間，接著又開始了：“你的確畫得很不錯，但是，縱使你畫得這么好，也不要驕傲，不要忘了你當初的目的，不然，總有一天你會摔得很重的。”沉默，然后就看見了那個男生的瞳孔中有了改過的顏色。
也許諸如此類的話聽多了耳朵就會變得麻木，但新穎在加了白巖松的那句話，再加上渾厚的聲音，心態(tài)就變了。
后來，我也常常對自己說這句話。
另外我畫畫一直以來缺少方硬的體塊，柔軟的圓占多數(shù)。畫畫時強調(diào)“寧方勿圓”，可偏偏這時候我的性格就幫不上忙了，冷硬轉(zhuǎn)移到畫面上瞬間就變成了風(fēng)情無限的柔情，圓總比方多，曲線總比直線多，從小的缺點就這樣暴露了。
小時候，在前一個美術(shù)班時，我無疑是畫得很好的，只是整幅畫都是我用各種各樣的方法修飾的，缺點是被掩蓋了。
而現(xiàn)在的美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)我的缺點后，及時地幫我改正，他們還告誡我，不要因為線條凌亂，或是畫面不夠完美，就用紙巾涂抹來掩蓋它們。
現(xiàn)在回味，居然發(fā)現(xiàn)老師教給我的不僅僅是繪畫之道，那是做人知道啊。是因為這個才如此感謝他們么？
也許吧。
但是，我知道，我的美術(shù)老師正用他們自己的哲學(xué)來為我鋪美學(xué)的道路，就連握著畫筆的手指在空中滑出的一個弧度也是蘊含著美與哲理的曲線。
如果有朝一日可以在美術(shù)方面有所成就的話，一定不忘了我這個哲學(xué)家一樣的美術(shù)老師。
最后，不忘說一下，我的兩個美術(shù)老師，一個姓蓋，外號“蓋蓋”，另一個姓吳，因為名字里有一個“兵”字，所以，人稱“大兵”，他倆可是我們畫室的兩大活寶。
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