觀后感，就是看了一部影片或連續(xù)劇后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)。
紀(jì)錄片正道基礎(chǔ)教育改革啟示錄觀后感【篇一】
⑴對學(xué)生及家長而言，可以享受到更加公平、均衡的優(yōu)質(zhì)教育資源，全面促進(jìn)學(xué)生個人素質(zhì)的綜合發(fā)展，增強(qiáng)人民群眾對教育的滿意度，提升政府公信力。
⑵對基礎(chǔ)教育學(xué)校而言，大學(xué)區(qū)管理制等各項(xiàng)改革有利于調(diào)動薄弱學(xué)校的趕超熱情，激發(fā)廣大教師工作積極性;有利于加快優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高全市基礎(chǔ)教育學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和育人水平;
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對西安市而言，教育領(lǐng)域綜合改革直面現(xiàn)狀，勇于創(chuàng)新，緩解了入學(xué)矛盾，改善了教育民生，“奧數(shù)班”、“擇校熱”等現(xiàn)象得到有效遏制。《正道》的拍攝，可鼓舞全市教育系統(tǒng)干部職工參與改革的熱情，進(jìn)一步推進(jìn)各項(xiàng)改革在深水區(qū)面臨問題的破解，也是對外展示市委、市政府工作的一個窗口。
⑷從精神文明建設(shè)方面來講，隨著《正道》涪觸帝吠郜杜佃森頂緝的攝制和播出，將在全社會產(chǎn)生系列積極效應(yīng)，呼吁廣大家長、師生正確理解教育現(xiàn)狀和教育領(lǐng)域綜合改革，正確認(rèn)識各級政府為破解各類教育頑疾而付出的艱辛努力，引發(fā)討論和共鳴的同時，推進(jìn)取得社會各界的理解、認(rèn)同與配合。
⑸立足我國教育現(xiàn)狀，《正道》是以西安教育領(lǐng)域綜合改革為例點(diǎn)，辯證尋求破解基礎(chǔ)教育瓶頸的破局之策，對推進(jìn)我國教育領(lǐng)域綜合改革，全面貫徹十八大精神和十八屆三中、四中、五中全會精神，都具有破冰的探索意義，充滿了積極推動社會進(jìn)步的正能量。
紀(jì)錄片正道基礎(chǔ)教育改革啟示錄觀后感【篇二】
中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示，《正道》這部紀(jì)錄片能把教育改革的思想理念和西安市的具體實(shí)踐結(jié)合起來，通過央視的媒體平臺和社會進(jìn)行溝通，可以引起更多更廣泛的討論。對于教育的理念，在不同時期、不同的人之間會有不同的認(rèn)識，但教育應(yīng)當(dāng)使人變得有思想，并依靠自己的思想去解決問題的功能不會改變。
著名學(xué)者肖云儒表示，《正道：基礎(chǔ)教育改革啟示錄》的播出較好地處理了“道”與“術(shù)”之間的問題，深刻展現(xiàn)出了西安教育改革所體現(xiàn)出的公平性，同時也展現(xiàn)了民主與科學(xué)的第三方評價機(jī)制，給教育者以思考。 一線教師葛戰(zhàn)舟說：“紀(jì)錄片中有關(guān)西安的大學(xué)區(qū)改革的嘗試讓一些農(nóng)村的、底層的學(xué)生們擁有了同等的升學(xué)機(jī)會，這讓很多農(nóng)村的父母非常感動。而作為一名普通教師，教育改革的一路壯歌也讓我們對孩子們的未來充滿信心，為國家的發(fā)展感到自信。”
教育部教師工作司司長王定華指出，紀(jì)錄片的推出堅定了基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上教師們的信心，教育部通過長時間的觀察發(fā)現(xiàn)，通過電視紀(jì)錄片推廣改革經(jīng)驗(yàn)有助于打消社會疑慮，引導(dǎo)社會觀念轉(zhuǎn)變，效果良好。
紀(jì)錄片正道基礎(chǔ)教育改革啟示錄觀后感【篇三】
全片共三集,主題分別為《挑戰(zhàn)》、《均衡》、《素質(zhì)》。每集50分鐘，力求從古與今、中與西、體與用、民族性與世界性等幾個方面，縱橫捭闔，回顧歷史，反思當(dāng)下，著眼未來。因播出時間需要，中央電視臺經(jīng)過精心編輯，將三集剪輯為兩集，在中央電視臺紀(jì)錄頻道(CCTV9)黃金時間播出，具體播出時間為5月9日、5月10日晚20:00分—20:50分。
第一集《挑戰(zhàn)》
中國教育正面對著數(shù)千年未有之大變局，因科舉等特殊歷史力量塑造累積形成的讀書熱情演變?yōu)槿裆龑W(xué)的浩蕩需求，獨(dú)生子女的特殊社會家庭現(xiàn)象讓當(dāng)代的中國孩子承擔(dān)著無可替代的家族榮辱責(zé)任，迅速推進(jìn)的城市化讓通過教育提升個體競爭力的需求滾滾而來。而優(yōu)質(zhì)教育資源相對短缺的現(xiàn)實(shí)困境，如何應(yīng)對前所未有的巨大挑戰(zhàn)?
第二集《均衡》
好學(xué)校和差學(xué)校的巨大落差，塑造的是兩種落差巨大的人生命運(yùn)，持續(xù)的矛盾積累必然深刻影響到國家的未來前程。西安市迎難而上大膽創(chuàng)新，通過大學(xué)區(qū)管理制改革等實(shí)現(xiàn)教育資源相對均衡化，其中多項(xiàng)設(shè)計和措施領(lǐng)先全國，四年來成果顯著。本集深入解讀西安基礎(chǔ)教育改革的內(nèi)容與歷程，提供了一個現(xiàn)實(shí)教育改革的成功模本。
第三集《素質(zhì)》
錢學(xué)森晚年焦慮的發(fā)問曾引發(fā)廣泛關(guān)注：為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出的人才?
同樣，為什么在應(yīng)試教育極其發(fā)達(dá)的中國，更深刻地影響人才前途的素質(zhì)教育卻一直難以到位?
在教育資源逐步均衡化的基礎(chǔ)上，西安教育改革在素質(zhì)教育方面也獲得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。西安如何通過切實(shí)有效的改革措施讓素質(zhì)教育落地開花?本集從改革模式到鮮活成果均有精彩解讀與豐富呈現(xiàn)。
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