在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的高一謙虛主題作文，歡迎大家分享。
高一謙虛主題作文1
人人都能做出偉大的事跡并被別人認可，但一個人能不能被認可的標志是什么?是謙虛。古今中外，每一位做出偉大事跡并被認可的成功者都是謙虛的。
牛頓是科學史上的巨人之一。他發現了萬有引力，建立了成為經典力學基礎的牛頓運動定律;他進行了光的分解而創立了光學;在熱力學方面，他確定了冷卻定律;在天文學方面，他創制了反射望遠鏡，考察了行星運動規律，科學地解釋了潮汐現象，預言了地球不是正球體。恩格斯在《美國狀況》一文中對他的成就贊嘆不已。然而他自己卻非常謙虛。當他臨死前，來探望他的親朋好友圍在病床邊說，他是這個時代的偉人，他聽到“偉人”二字，搖搖頭說：“不要那么說，我不知道世人是怎樣看我的，我自己只是覺得我好像是一個在海邊玩耍的.孩子，偶爾拾到了幾只光亮的貝殼。但真理的海洋大海在我眼前還未被發現、被認識呢。”停頓片刻，他又說：“如果說我比笛卡兒看得更遠些，那是因為我站在巨人們的肩膀上的緣故。”說完，他便平靜地閉上了雙眼。牛頓這位偉人臨終前也不忘“謙虛”二字。
戰國時期，有一位趙國名將叫趙著。趙著的兒子趙括讀過很多兵書，還能健談用兵之道，連父親也難不倒他，常常夸他聰明過人。趙括非常驕傲，自認為自己是天底下最精通兵法的人。幾年后，趙著死了，趙括頂替大將廉頗帶兵。長平之戰前，趙括照著兵書上所寫的內容來訓練自己的兵隊，兵書上怎么寫，他就怎么練，根本沒有變通。不管藺相如等人怎樣勸他，他也不理不睬。整裝上陣前，趙括還自信滿滿地對士兵們說：“我們一定能打贏這場戰爭的!”誰知，趙軍在長平之戰中慘敗，損兵40萬。
從以上兩個歷史故事的對比得出結論：只有做出偉大貢獻并對此謙虛以待，才能讓別人認可你，才能讓你繼續對人民、對社會做出應有的貢獻。
高一謙虛主題作文2
英國的名校——牛津大學，是一所有著五百年歷史的古校，五百年間，這里走出過無數的名人，幾十位總統，幾十名諾貝爾獎的獲得者，還有皇帝、紅衣大主教……
這些數不勝數的名人，無異是牛津大學的金子招牌。然而，在牛津大學的介紹中，卻幾乎沒有提到這些事情。
這不由得令我深思，一代名校，曾培養出多少杰出的人才，但它卻沒有把這些拿來向人們炫耀，而是默默的收藏了起來。這是何等的謙虛。
我想，牛津大學能培養出那些優秀的人才，也與這種品質有所聯系才對。那些莘莘學子在牛津大學時，便可以感受到這種氛圍，這種氛圍熏陶著他們，使他們也學會了什么叫謙虛，這種品質，將使他們受益一生，并且走向成功。這不正是那些偉人們成功的原因嗎?這樣想來，牛津大學能培養出那么多名人，也就是情理之中了。
反觀中國，哪一所學校的簡介中沒有提到自己培養出的人才呢?最近網上不是還爆料過嗎?恩施州來鳳縣的一名學生在去年的高考中成為恩施州的理科狀元，被清華大學錄取，其母校居然為他在校園中立雕像紀念!這樣的實例舉不勝舉，這不正折射出了我國學校的不謙虛嗎?僅僅是一個高考狀元，就為他立雕像，這未免太過了。但是，這樣的不僅僅是學校，連社會也是這樣。這不，還有人居然在爭西門慶的故鄉嗎?這已經遠遠超出了炫耀，而單純只是為了出名了。
牛津大學能夠不炫耀名人，正是一種實力的表現，因為它的實力已經到了不需要炫耀，大家也會爭先恐后的來的地步了。這樣，越是謙虛，越能培養出人才，越培養出人才，名氣越大，名氣越大，就越謙虛，這已經成了一種良性循環，而中國的學校呢?卻在惡性循環。這樣下去，差距只會越來越大。
我想，現在中國學校所缺少的，正是一種謙虛的品質，只有先做到學校是謙虛的，才能培養出更多的人才。
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