【文題回放】
在楓葉上，露珠紅紅地閃爍。在荷花上，露珠有著淚滴似蒼白的透明。
請(qǐng)根據(jù)你閱讀上面這首詩(shī)的理解與感悟，結(jié)合你的生活與閱歷，寫一篇不少于800字的作文，題目自擬，立意自定，文體自選。
【導(dǎo)寫指津】
“意象派”詩(shī)人愛米?羅厄爾的一首短詩(shī)《境》，采用對(duì)比手法，形象地揭示出這樣一個(gè)道理：同樣的事物在不同的環(huán)境背景下會(huì)呈現(xiàn)出不同特征。作者抓住露珠展現(xiàn)在不同的情況下不同的形態(tài)來(lái)觀照和反映人生，同樣是露珠，為什么有時(shí)會(huì)“紅紅地閃爍”，有時(shí)又“淚滴似蒼白的透明”?造成這個(gè)差異的是環(huán)境和背景，也就是詩(shī)中的“楓葉”和“荷花”。
從露珠的角度來(lái)看，居楓葉之上則喜，居荷葉之上則悲，由此及彼，我們可以聯(lián)想到有人處順境洋洋自得，處逆境則萎靡不振，據(jù)此可以“如何正確面對(duì)境遇”為題展開;從葉的角度來(lái)看，楓葉只是顏色為紅色，質(zhì)地、光潔度、功效等等并不比荷葉強(qiáng)，而露珠卻因居楓葉之上而喜，居荷葉之上而悲，可見露珠對(duì)環(huán)境優(yōu)劣的判斷并不正確，由此及彼，生活中僅僅根據(jù)表象對(duì)事物作出膚淺判斷并影響到自己的生活態(tài)度的人不在少數(shù)，由此，似乎也可以從“如何正確看待環(huán)境”或“如何正確認(rèn)識(shí)事物”方面立意……
由這個(gè)基本的立意生發(fā)開去，就可以得到許多不同的構(gòu)思立意：美是千姿百態(tài)的，也正因此，世界才呈現(xiàn)出紛繁蕪雜的一面;正因?yàn)槭澜缡嵌嘣模總�(gè)人也就擁有了各自不同的審美觀、價(jià)值觀;所謂“時(shí)勢(shì)造英雄”，特定的歷史背景往往造就了各式各樣的英才……這樣一來(lái)，思路就打開了，然后從中確定自己最有把握的話題進(jìn)行取材和寫作，也就是題干所說(shuō)的“選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”，唯有開口小，才有可能把文章寫深、寫透。二、分析立意 第一種，從露珠角度，同樣是露珠,在楓葉上紅紅地閃爍 ,在荷花上淚滴似蒼白透明。人在不同的環(huán)境(位置,崗位,角色,生活)表現(xiàn)出不同的結(jié)果(價(jià)值,際遇,成績(jī),風(fēng)采)。
【審題反思】
審題中存在的問(wèn)題：
1、審題：這次約有1/3的同學(xué)作文存在離題或偏題現(xiàn)象，歸結(jié)原因是對(duì)這首意象派小詩(shī)學(xué)生不能較好地把握，與很明確的“概念性”話題作文相比有一定的難度。意象派要求詩(shī)歌直接呈現(xiàn)能傳達(dá)情意的意象，以雕塑和繪畫的手法表現(xiàn)意象，提出“不要說(shuō)”“不要夾敘夾議”，只展現(xiàn)而不加評(píng)論，“是在一瞬間呈現(xiàn)出的理性和感情的復(fù)合體。” 如中國(guó)著名的僅有一個(gè)字的現(xiàn)代小詩(shī)《生活》：“網(wǎng)。”讓讀者在一剎那間感悟到生活的全部?jī)?nèi)涵。意象派詩(shī)歌的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，不用沒有意義的形容詞、修飾語(yǔ)。
所以在審題中，學(xué)生要調(diào)動(dòng)各自的聯(lián)想和感受能力，把詩(shī)歌(材料)中的每個(gè)意象的關(guān)系充分考慮進(jìn)去。學(xué)生由于平時(shí)做慣了有提示性(說(shuō)明文字)的話題作文，再加上聯(lián)想能力所限，因此次此作文審題偏差較大。
2、問(wèn)題：有學(xué)生談——露珠小但很美，細(xì)節(jié)，疑惑，自信，奮斗，樂(lè)觀心態(tài)，簡(jiǎn)單才是美，內(nèi)在美與外在美，奉獻(xiàn)，純潔的露珠，珍惜時(shí)間，露珠給人希望，生命，成功，善于發(fā)現(xiàn)，和諧，互助，友情，張揚(yáng)個(gè)性，平凡與偉大，感謝生命，透視心靈，愛要適量，露珠精神，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，如何看待傳統(tǒng)文化等等。這些立意大都偏離詩(shī)歌所能理解的范圍。
另外還有同學(xué)寫——依靠，選擇，價(jià)值，天生我材必有用，不同角度看問(wèn)題等也是可以，但行文中沒能緊扣詩(shī)歌中露珠在楓葉和荷花不同的位置上的表現(xiàn)和感受(“閃爍”和“蒼白“)，僅僅根據(jù)表象對(duì)事物作出膚淺判斷，不能從“露珠”和其所在的不同位置和環(huán)境兩個(gè)方面來(lái)考慮問(wèn)題。其實(shí)這是學(xué)生在這里不能深入思考為什么同樣的“露珠”會(huì)有不同的展現(xiàn)和給人的感受，是什么原因?在社會(huì)，生活和學(xué)習(xí)中有沒有類似的人和事物，以及我們?cè)趯?duì)待事物中的不同思考。
當(dāng)然也有一些較好的立意，象《不同的背景造就不同的人生》《不同的底色折射不同的光》《感時(shí)花濺淚》《不同環(huán)境不同的美》《位置與價(jià)值》《百變父親》《環(huán)境映襯人生》等。
【佳作展示】
選擇自己的人生之境
要選擇能讓自己閃光的人生環(huán)境，而不要最后留下遺憾、傷感 。
平凡、平淡與平庸，孕育了從容的微笑與不屈的靈魂;正是這從容的微笑與不屈的靈魂，在任人涂抹的紙上，畫出了流光溢彩的人生。
彩色的露珠別有一番風(fēng)致，惹人憐愛。我卻不喜歡。我欣賞的，是自己動(dòng)手為命運(yùn)選擇顏色的人。
低下頭，彎下腰，請(qǐng)求他人為我的人生涂上繽紛的色彩嗎?不!
我寧愿涉江北去、上下求索;我寧愿踏破賀蘭、魂歸中原;我寧愿鐵馬金戈、把欄桿拍遍;我寧愿橫刀長(zhǎng)笑、把熱血灑向巍巍昆侖。
讓人生因短暫而永恒，讓生命因悲壯而多彩!
露珠本無(wú)色。借了楓葉的火紅而閃爍，借了荷花的清白而晶瑩，借了小草的碧綠而活潑，借了牽牛花的淡紫而神秘。我不愿譴責(zé)露珠的多變，畢竟，落在何處，非它所愿。美麗的背后，是命運(yùn)無(wú)法自控的悲哀與凄涼。我想，如有靈魂，露珠也會(huì)因?yàn)槊利惗г拱伞?/p>
于是，我又想，眾生中，有多少人似一顆露珠，美麗卻身不由己的生活著?他們可曾有過(guò)哀怨?
我可以擁有平凡的一生，只要那平凡是我所愿;我可以甘于寂寞，只要那寂寞是我所愿;我也可以放棄追求，只要那放棄是我所愿。只要“是我所愿”;我的人生就注定多彩。
彩色的露珠炫人眼目。我，不是一顆彩色的露珠。
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