引導語：語文考試基本上都會要求寫作文，而有關高二的語文作文要怎么寫呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
語文作文高二（一）
曾有一天，一個朋友把正在做白日夢的我拉回了現實生活中，很嚴肅的問：“你開心嗎?”我不假思索的答到：“我很開心!”“你快樂嗎?”我毫不猶豫的應到：“我很快樂!”“那你幸福嗎?”“我很幸福。”咽下最后一個字眼我的心不禁顫動了一下：我幸福嗎?我從來沒有這樣問過自己我不知道，我不知道自己是否真的幸福!
在別人眼中，我是一個語言常在嘴邊跳動笑容常在連上綻放的活潑開朗的人，可又有誰能了解真正的我呢?所以我就自我進行認識：
逆水行舟的幸福
我不是一個能夠安下心來認真學習的人老師對我好，我都知道。從進入高中(8)班是這兩個月以來自己的成績一退再退，我不知道再用什么來掩飾自己內心的恐懼，我不知道如何再來面對父母期盼的眼神，我不知道如何才能不辜負親人對我的厚望。兩個月來使自己盡可能的開心快樂成了生命的主題。自己一再的墮落下去，以致于成績一跌再跌。我沒有勇氣面對他們，認為自己已被世界遺棄。其實不然：父母沒有指責，而是鼓勵;老師沒有批評，而是指導;哥哥沒有嘆息，而是相信，我開始在迷途中找出路，相信我不會被打倒，因為有那么多雙眼睛在肯定著我。才發現原來自己可以那么幸福的，不可以讓這種幸福被破壞。
潤物無聲的幸福
爺爺奶奶是生于封建社會時期的，由于當時封建氣息的感染，使他們受的‘重男輕女’的這一思想的侵入，親戚中也數男孩較多，較懂事。自然而然，調皮的我常被爺爺奶奶訓斥，什么作為女孩子要矜持，不要大大咧咧的.……可是，父母就不同了，作為家里的最小成員，他們對我呵護有加，生怕我受一點委屈，遭一點傷害。難道我還不夠滿足，不夠幸福嗎?不，我很幸福，應該讓這種幸福延續下去!
隱形關愛的幸福
由于我的性格外向，話較多。雖不善辭令但也不乏語言，所以交的朋友多。知心的朋友也不少當我快樂時，他們幫我一起分享，當我難過時和我一起分擔讓我的臉上時常掛滿笑容，讓我的字典里沒有痛苦等字。難道這些還不夠嗎?不，我已經知足了，我真的很幸福。
其實，幸福就在你身邊，主要看你是否有發現，是否挖掘。我們應把握今天，把握幸福，把握自己的命運。
語文作文高二（二）
南郭先生本來不會吹竽，但是他發現宮里會吹竽的行家實在太多了，所以他就混在吹竽的隊伍里，假裝會吹。后來，齊泯王愛聽一個人獨奏，他怕齊泯王發現只好偷偷地溜走了。
回到家里，他左思右想，我再也不能像以前那樣混日子了。今后該干什么呢?干體力活吧!自己沒有力氣。做生意吧!自己又沒有經商頭腦。他整天愁眉苦臉，悶悶不樂。這樣過了很久。有一天，妻子問他：“是不是你最愛吹竽?”南郭先生點點頭。妻子又說：“那你就踏踏實實地學好吹竽。俗話說，‘天下無難事，只怕有心人。’我相信你一定能學好吹竽。”南郭先生聽了妻子的鼓勵，暗下決心，一定要學好吹竽，不讓妻子失望。但是又擔心找不到名師。
有一天，妻子告訴他，聽說山里有一位吹竽高手，每天都在山上吹出悅耳動聽的竽聲，連森林里的動物和樹上的小鳥都聽得發呆了。你就去找他吧。南郭先生聽了急忙問：“在什么山上?”妻子回答到：“你自己找吧。如果沒有這點自信，你還怎么拜師學藝呢?”南郭先生說：“好吧，明天我就去找�！�
第二天，妻子給他準備了衣物和干糧，南郭先生告別了全家人邊走邊問。山里的路又狹窄有陡峭，南郭先生整整走了一天，腳都磨出了血泡還是沒有找到師傅，但是他沒有灰心，繼續往前走。到了第三天才遠遠聽見竽聲，南郭先生喜出望外，顧不得這些天的疲勞，三步并作二步一路小跑找到了吹竽師傅。他向師傅說明來意，師傅看了看南郭先生不像是出過力的人就說：“學藝可以，就是山里的生活太苦了，要自己砍柴，種地，打獵，你能行嗎?”南郭先生想了一會兒說：“行!只要能學好吹竽，我什么苦都準備吃�！�
第三天，師傅帶南郭先生到山里砍柴，師傅一會兒就砍了一大捆柴，而南郭先生只砍了一點點，手就磨出了血泡，南郭先生看著師傅不好意思地低下了頭。師傅笑著說：“不要緊，慢慢鍛煉吧!”南郭先生就這樣一邊勞動，一邊學吹竽。一晃半年多過去了，南郭先生不但學會了吹竽，而且學會了砍柴，種地，打獵。有一天，師傅對南郭先生說：“你已經學的不錯了，可以下山了�！蹦瞎壬Ф魅f謝，含著滿眼的淚花，依依不舍地告別了師傅。
回到家里，南郭先生把自己這半年多在山里的'生活告訴了妻子，還給妻子吹了一曲《山清水秀》，妻子都聽得入迷了。聽完后，她高興地說：“你這次進山真是雙豐收呀!”過了幾天，南郭先生帶著自己的竽進宮了。他把自己學到的竽藝全部獻給齊泯王，齊泯王聽了直點頭。在場的人邊聽邊豎起大拇指稱贊南郭先生吹的好聽。南郭先生聽了心里美滋滋的。
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