先來讀一讀臺灣詩人席慕容的著名短詩《一棵開花的樹》：
如何讓你遇見我/在我最美麗的時刻/為這/我已在佛前求了五百年/求佛讓我們結一段塵緣/佛于是把我化做一棵樹/長在你必經的路旁/陽光下/慎重地開滿了花/朵朵都是我前世的小學生二百字作文盼望/當你走近/請你細聽/那顫抖的葉/是我等待的熱情/而當你終于無視地走過/在你身后落了一地的/朋友啊/那不是花瓣/那是我凋零的心
這首詩問世以后，迅速在海內外華人讀者中流傳，其原因在于，它把純真的情愫借一棵樹的故事抒發出來，如一泓清冽的山泉，沁人心脾。雖然高考作文不主張采用詩歌的形式，但在如何抒發情感方面，這首詩卻能給我們諸多啟示。
首先，情感必須真摯。《莊子漁父》說：“真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人。”劉勰在《文心雕龍》中也主張“為情而造文”，反對“為文而造情”，即必須先有發自肺腑的真情實感，不吐不快，然后形諸文字，這樣才會產生強烈的感染力，那種“為賦新詞強說愁”的矯揉造作是不能引起讀者共鳴的，更不會打動讀者的心。當然，情感主要源于我們對客觀事物的體驗，要使文章具有真情實感，必須做個有心人，將日常生活中觸動我們心靈的點點滴滴儲存起來，特別是那些具有積極意義的體驗結果，要時時留意，最好能以文字形式保存下來。
其次，情感既有真假之分，也有高下之別。強調在作文中抒發真情實感，絕不等于說只要是“原生態”的情感都可以毫無遮掩地在文中抒發，那些膚淺、庸俗乃至陰暗的情感，即使是發自內心的'，也不應該在文中表現。例如，曾有考生在作文中坦言自己“愛財”，因為有了錢就可以讓辛苦半生的父母過上舒適日子，而不必為了謀生而庸庸碌碌地工作。這樣寫小學作文，不能說不符合人之常情，但如果說人生的全部目標就在于此，畢竟失之庸俗。接下來，該考生又寫到自己的一個夢想，就是坐在一大堆鈔票上，聽著鈔票和鈔票相互摩擦的聲音。這種情感不能斷然說是虛假的，但它已經有心理扭曲的嫌疑了。可想而知，考場上碰到這種作文，閱卷老師是難以給它評高分的。
最后，情感的抒發要有所附麗，不可“空對空”。抒情作為一種主要表達方式，雖然與記敘、描寫、議論和說明并列，但卻不能脫離它們而獨自存在。否則，作文就會顯得蒼白無力或索然寡味。中國古詩中有所謂的意象，例如，流水、明月、浮萍等，它們是創造意境、抒發感情不可缺少的物象，作者往往將抽象的情感寄托于具體可感的形象中，這樣不僅易于讀者接受，更顯得余味深長。例如，席慕容的《一棵開花的樹》，正是將抽象的愛戀之情寄寓在開花的樹這一意象上，不言情而情自現，自然會深深打動讀者的心。
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