在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的青澀高二作文，歡迎閱讀與收藏。
青澀高二作文1
那是盛開在七月的花，它偷偷地開在我的心里，遇見他是我自認為的幸運。見了他，我變得如張愛玲所說，真得好低好低，在塵埃里開出快樂的花。
我總是偷偷在角落注視他，一次又一次。陽光下，他的側面被金色所渲染，那光暈似水似情。一個人背著書包，慢慢地走在樓梯上，手一次一次的滑過欄桿，想象那是他摸過的地方。那些情感藏在心底，卻悄悄發酵，變得好大好大。如果這世上真有佛，我也愿懇求520xx年來化作一棵樹，佇立在他每天必經的路旁慎重的開滿花，只等他來摘。
于是，我變得時而沉默，時而雀躍，時而寡言，時而多語。我拼命地問，問著稀奇古怪的問題，問著刁鉆奇怪的事，喜歡聽他說我古靈精怪，喜歡他沉思的樣子，喜歡他哼著小曲的樣子。他唱著歌，唱著蘇打綠的歌，清雅的聲音，簡單的旋律。清純的嗓音如那畫眉。
我想回到唐朝，帶著他回唐朝，一起聽著潮起潮落。一起面朝大海，春暖花開。我會在那等他。佇立在門口，嗅著桃花，看著來往的行人中是否有他。倘若他是真實的，我會提一籃春光去見他。彈著古琴，嘔啞嘲哳地琴聲帶著他來看我。倘若我是真實的，我會倚在門框上望著望著，即使會，即使會化作相思淚。
只是，那只是我的夢。我們的現實終究無法跨越，我只是單思，而他卻永不會知曉。社會、家庭，一切都無法跨越。世界上最疼的是偷偷戀著，偷偷的結束。
是啊，那是起于初夏而了于初夏的一段心事。我把他的姓名埋在樹下，看著那發著芽，開著花。看著那一天天地變化。那里應該埋葬了我的情愫。待到明年，凜冽的西風會將那夷為平地。可是記憶和思念卻日漸加深。他的筆跡，變得魔術般的笑容，鼓勵我的語氣。
我說人生并不一定需要愛情。他說現在我們才不需要愛情。是啊，我們還太年輕，我也只是單戀而已不是嗎，那是青澀的味道，那只是初夏的一陣雨。
也許我已經成長了，從16歲到17歲，青春是甜蜜的，它也會一去不復返，正如我的暗戀一般，如風一般地走了。暑假的最后一天，上車時他在我耳邊說了一句話，于是我遞上了人生的第一封信。只是我和他也許永遠不會再見。
初夏的梨花如火如荼，結束了一切。清新的空氣，全新的一切，新的生活。也許以后的我們會有新的交集……
梨花敗了，思念的人走了，輕風吹散了落紅，也吹散了曾經的心……
青澀高二作文2
長輩，這是小學時對老師的定位，那時我們心目中教師這個職業幾乎可以用“神奇”來形容，也只有那個時候老師所說的東西才會被幼小的我們奉為真理。老爸老媽都有不懂的東西，但老師不會有，動不動還會來上一句“我們老師說……”那個份量之重，簡直堪比古代皇帝的圣旨。久而久之我們有了兩張臉，在學校的時候我們是個乖孩子好學生，而回到了家我們開始撒嬌任性甚至于有些霸道。于是家長在聽到老師對我們的種種表揚的話的時候，一半是高興，而另一半就只有佩服很驚訝的份了。那時教師就是那樣神奇，那個時候在我們幼小的心中老師就是個“神”，我們稚嫩的信仰中有他們的`份。
天敵，初中開始老師的形象就是夢中的“惡魔”我們的天敵，他們不再那么慈祥，那么和藹。那時的我們（特別是男孩）叛逆心特別強，根本聽不進去老師“啰里啰嗦”的教誨，甚至于跟他們頂嘴，開始想一些辦法跟他們為難。那時我們的座右銘就是“老師跟學生是天敵”。而且好學生跟差學生的最大區別就是跟老師的關系，好學生見到老師會打招呼，而差學生卻開始繞到。那時的時間很緊，上課和自習幾乎充斥了整個校園生活，就跟后來的高三似的。那時的老師臉上都是一樣的嚴肅，而學生都是一樣的畏懼。于是天敵就這樣流傳了。或許那時的代溝是我們一生中最大的。那時的我們對于一切都是懵懂，或許也就是我們的“天敵”是我們了解了更多。
朋友，高中了，懂事了，和老師之間的交流越來越多了，關系也越來越好了。那段時間我們感受更多的是一種交流的平等，我們再也會跟犯了錯似的低著頭跟老師說話，而他們也越來越多地進入了我們的生活。他們不再是個領航者的角色，而更多地充當起一個可靠的戰友，他們成為我們生命中特定的信任對象。慢慢地他們和我們一起渡過了生命中最絢爛的年華，他們見證了我們長大成人的過程，他們幫助我們面對人生中最大的十字路口。單調的生活中他們帶給我們更多的鼓勵，分享我們進步的快樂。他們成為告別青澀年代的我們留在那個年代的最后回憶。
時間過得很快，校園生涯里老師跟我們一起留下了美好的回憶，大學里的老師都是學者，接觸也少，上面的稱謂都用不上，或許他們只是過客，還是青澀年代中的他們留下的回憶更美好。
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