今天的采訪這位老師很“特殊”，他名叫邱廣旅，是一位已經退休的老教師。當我們來訪時，他身著一件淺綠色的襯衫，臉帶笑容，面目和藹。見我們時，邱爺爺手中持著一張微微泛黃的信紙，認真地告訴我們這是當年他的一些事兒。親和，這是我對邱爺爺的初步印象。我們深入了解時候，知道邱爺爺于六十年代末開始了他的教書生涯，當時在園洲鎮中心小學擔任小學數學教師，同時還兼任地理、歷史等教學工作，可稱得上“全能”二字。
采訪過程中，在談及令邱爺爺在教學上所遇到的困難時，他是這樣說道，七十年代的時候，由于當時的社會背景，學生的學習積極性并不高，這讓他很痛心，盡管如此，但他仍然每天堅持備課、批閱作業。講到此處時，老先生有些哽咽，我抬眼看去，老先生眼含淚水，緊緊攥著手中的紙。當看到老先生眼中的點點淚光，我感受到了老先生那重如山、深似海的責任心，也看到了源自教師這份職業背后的決心。我想，這便是教師這份職業的真正涵義，從未放棄過任何的學生，也不會放棄初心。
改革開放后，家庭聯產承包責任制的推行，使得邱爺爺的教書之路，困難重重。在面臨教書與生計的夾合下，邱爺爺未生半點退縮之心，始終心掛教學工作。他迎難而上，愈挫愈勇，合理安排自己的時間，他的心里有塊明鏡，當做的，不該做的，他一清二楚。
“備課、批改作業時間不夠用，就不要做那么多農活，農活留在周六周日這些休息日完成；平時可以睡少點，但是備課必須要做，娃娃們的功課不能耽誤……”邱爺爺目光平靜地望著我，波瀾不驚地講述著當時的不易。
聽著邱爺爺講述著，我腦海中浮現這樣的一幕：年輕時期的他正在農田中勞作，熾熱的太陽毫不留情地潑了他一身的汗水，此刻正一點一點順著臉頰往下流著，他早已氣喘吁吁，但手上的工作卻越做越快，不曾有過絲毫放松。經過一天的農忙，夜色漸深，他并未休息，而是埋首伏案，就著闌珊的燈火，寫著課上的內容，準備著明天的教學。盡管眼中布滿血絲，身心疲憊，但仍然堅持，因為他深知，他寫的不僅是書上的文字，更是孩子們的未來。
腦海的這位年輕人的面容漸漸和我面前這位笑呵呵的邱爺爺相重合。邱爺爺站在我的身旁，正與我們交談過往的歲月，爽朗的笑聲流進耳中。我沉思片刻，這不正是我們經常提及的“不忘初心”嗎？無論路途多么遙遠，多么艱難，始終不忘初心，砥礪前行。
采訪結束后，我們小組成員不禁感慨：無論是在困難時期，還是經濟發展時期，邱爺爺從未放棄自己的教育事業，用行動踐行著自己的教育情懷，在平凡的崗位上閃耀著非凡的光芒！
感謝您，邱爺爺，讓我們懂得更多。
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