“小朋友！當你還小的時候，我花了很多的時間，教你慢慢用湯匙、用刀叉、吃東西，教你系鞋帶、扣扣子、溜滑梯、幫你穿衣服、擦鼻涕、梳頭發……”當我讀起這篇文章時，就想起了爸爸媽媽對我的愛。他們的愛，都溶在了日常瑣碎小事之中。
自從三年級我到鄭州上學以來，爸爸媽媽為了不讓我長途奔走，怕耽誤我學習，每周五下午，爸爸媽媽就早早地從汝州趕到鄭州在放學時接我回家，或在鄭州家里等候。幾年來，他們就這樣無微不至的關心著我的。
爸爸媽媽在學習上對我的要求是十分嚴格。最讓我難忘的是爸爸在數學上對我的協助。
我今年是六年級，隨著學習難度的增加，在數學作業上，我多多少少有一些難以理解、不會做的題，在遇到不會做的題時，我總是想讓爸爸告訴我怎樣列算式，告訴我答案，可爸爸并沒有那樣做。他總是想讓我說出自身的理解，假如不對的話，爸爸并沒有批評我，而是一點一點的啟發我、引導我，有時，爸爸為了讓我理解的更清楚、更快些，就在數學本上畫圖、列算式，直到我弄懂為止。每次當我把不會做的習題做完后，爸爸總是給我再出一道類似的習題讓我自身做做看。假如做對了，爸爸就欣慰地說：“嗯，不錯，看來你應經掌握這道題的方法了。”假如做錯了，爸爸就不厭其煩地再教一遍，直到把這類題掌握為止。
剛開始，我為了急于完成作業，對爸爸的教育方法很是不樂意，以為爸爸故意刁難我，時間一長，我才明白了爸爸的良苦用心：一道數學題不會做并不可怕，怕的是你不掌握它的方法，要通過一道習題來學會一類習題的解決方法，也就是要做到舉一反三。
我為自身有一個好爸爸而快樂、高興、自豪！
為了表達對爸爸媽媽的愛，我決定和爸爸媽媽一起來讀王老師推薦的幾篇文章。
我準備要和爸爸媽媽一起讀《哈佛家訓》，然后懷著高興的心情等待爸爸媽媽回來。
過了一會兒，爸爸媽媽回來了，我放下手中正在寫字的筆，和爸爸媽媽來了個熱烈的擁抱，然后，我對他們說：“爸爸媽媽，你們先休息一下。為了報答表達你們對我的關懷、關愛，我們一起來讀王老師推薦的幾篇文章吧！”
爸爸媽媽微笑著說：“好呀！月月這個主意不錯，月月真是長大了，知道向我們家長表達愛啦！”
于是，我迫不和待地拿出書，坐在爸爸媽媽的中間，讀起了一位諾貝爾文學獎獲得者寫給兒子的詩：
假如在眾人六神無主時
你能鎮定自若而不是人云亦云
假如在被眾人猜忌懷疑之日
你能自信如常而不去枉加爭辯
假如你有夢想又不迷失自我
假如你有神思又不致走火入魔
假如在勝利之中能不妄形于色
……
讀完了這幾篇文章，媽媽笑著對我說：“月月呀，我也特別想讓你變得和作者寫的一樣，那也是我們想讓你達到的愿望。有時候媽媽對你發脾氣，也是為你好呀，希望你能理解媽媽的苦心。”
“爸爸媽媽，謝謝你們為我付出的一點一滴，我記住了你們對我的教誨。我愛你們，爸爸媽媽！”我輕輕地對爸爸媽媽說。
爸爸媽媽的臉上露出了欣慰的笑容。爸爸溫柔地的對我說：“我們也愛你，月月！”
爸爸媽媽，我永遠愛你們！也永遠感謝您！
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