習作要求：
選一件令你感動的事寫下來，要充滿感情，把事情說具體，能打動別人。題目自定。
習作準備：
1、生活中總有些事讓我們心頭一顫留下太多感動，回憶你看到、聽到或是自己經歷的令你感動、使你難忘的事情，講給父母或同學聽，說說是什么打動了你。
2、推薦閱讀朱自清的《背影》、梁曉聲的《慈母情深》和課文《金色的魚鉤》，最令你感動的地方是什么？畫出打動你的句子用心讀一讀。
3、積累背誦令我們感動的詞語、句子或段落。
教學流程：
一、導入，啟發感動
板書：感動
什么是感動？你是怎么理解感動的?
你覺得生活中哪件事曾打動過你？
你能說說，當你感動的時候內心是種什么樣的感覺？
原來這就是感動。
二、交流，積累展示
1、交流閱讀
（出示習作準備）
課前推薦的這些文章同學們讀過了嗎？
現在回頭想一想，哪些地方，哪幾句話讓你感到心里很溫暖或者是說心里酸酸的想掉眼淚？
你能把你最感動的句子起來讀一讀嗎？指導讀出感動。
2、交流摘抄：
多讀書善積累是習作的法寶。這些是老師積累的關于描寫感動的好詞句，找同學讀一讀。
課前咱們同學也積累了一些這方面的好詞佳句，在小組里互相讀給對方聽，有感情地讀，聽的同學要用心，還可以隨時補充。
誰覺得自己讀的好，站起來。讀一下令你感動的地方。說說你因為什么而感動？
三、激發，分享感動
過渡：剛才我們在品讀中體會了別人的感動，我們自己生活中是否也有感動的事情？閉上眼睛，回想20秒。
好，說出來，我們一起分享吧！
1、交流生活中的（說最動情的地方）
師：這些是我們身邊經常發生的事，你感動過嗎？是什么讓你感動？
是啊，這是身邊平凡的事留給我們的感動。仔細體味，感動處處都有。
2、電視上，社會中也發生著很多很多感人的事情，你還想到了？
有交流地震：
生：北川中學的譚千秋老師在地震發生時用身體護住四個學生，學生得救了，老師卻永遠離開了這個世界。
危急時刻，老師用生命撐起新生的“翅膀”，讓我們感動地流淚。
（生：一位年輕的媽媽雙手懷抱著一個三四個月大的嬰兒蜷縮在廢墟中，媽媽卻死了，孩子吸著母乳活下來了。
孩子活下來了，是偉大的母愛感天動地。）
是啊，汶川地震中動人心弦的故事每天都在發生。（出示圖片文字）
看，這個托在救援人員手中的孩子睡得那么香甜。卻不知地震發生時，他的母親雙膝跪地，撐護著身下的孩子，而她被塌下來的沉重的石塊壓死了。
這個三四個月大的孩子毫發未傷，安靜地睡著。一部手機塞在被子里，已經寫好的短信讓在場所有的人都流淚了
“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。
說說你現在心里的感受，是什么觸動了你？
3、這種感動讓我們感到悲痛，有沒有讓人興奮的事讓你感動？
說說奧運會為什么能讓你感動？
是啊，我們中國從一個人參加奧運會，到金牌數最多的國家；從東亞病夫到自己舉辦奧運會，怎能不為之感動？
一起再來感受圣火點燃的時刻（或三面五星紅旗同時升起視頻）
說說此時此刻你的心情，還想到了什么？
這種內心的自豪、驕傲、興奮也是感動。
四、范文，模仿感悟
過渡：同學們，感動是生病時親人的一杯熱水，感動是奧運賽場上的激動時刻，感動是大難面前的大愛。
1、現在請看這幅畫面：（出示圖，歌曲《為了誰》）
你看到了什么？
你覺得他們會遇到什么困難？
風雨阻擋不住他們前進的腳步，真是讓我們感動。剛才同學們說了這一些，我們來看記者是怎么來描寫這感人的場景。
2、出示范文，讀：
狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。丟下去的沙袋很快被巨浪卷走了，大堤危在旦夕。戰士們高聲喊道：“狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”
一個個奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起一道人墻。經過幾個小時的鏖戰，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。
3、自己瀏覽一遍，你注意了作者的哪些寫法？（邊讀邊說）
注意：
（1）用詞豐富
（2）運用排比的句式
（3）抓住人們當時的動作和語言
你想模仿記者寫一句話嗎？
（肆虐的洪水已經快沒到脖子，有些讓人喘不過氣來，洶涌的巨浪不斷撲打過來，水里根本站不穩，他們牢牢抓住繩子，緊繃著臉，咬緊牙關，抵抗著）
五、習作，妙筆生花
作家會用文字寫下自己的感動，我們同樣也能妙筆生花。
來，重新看一遍習作要求，你想注意什么？
生：要充滿感情，把能打動別人的地方說形象、說具體。
評：對，抓住關鍵詞來審題，很好！
同學們想一想生活中你最想寫的感動的事。
先在腦子里簡單列個提綱，想好題目和開頭，安排一下先寫什么，再寫什么。
邊寫邊交流（二三分鐘）：
寫好的文章讀幾個開頭。（三四個）
精彩段落（一兩個）朗讀好的
六、總結，情感延伸
（音樂《感恩的心》）生活中因為有愛，我們有了太多的感動，讓我們在以后的日子里多播撒一些愛的種子，讓我們的生活處處充滿感動。下節課我們繼續把作文完成。
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