在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的憤怒初中作文，希望能夠幫助到大家。
憤怒初中作文1
憤怒，是人性墮落的一種過程。有人一時失去理智，手刃自己的女友，用血染紅愛與恨；有人一時血氣方剛，毆打看不順眼的人，造成人生中難以抹滅的污點；有人一時泯滅人性，毀了別人的人生，也斷送自己的前途。憤怒像是一種催化劑，將人推往非理性的一面，往往造成難以預料的重大傷害，害人害己。所以當我生氣的時候，應為心靈找到出口，以免做出錯誤的判斷。
生氣的時候，腎上腺素激升，腦中混亂成一片，無法做出正確的判斷，行為既瘋狂又脫序，常會口出惡言而造成無以彌補的裂痕。當我生氣的時候，我會試著深呼吸，盡量不讓對方的行為左右自己的情緒，讓沸騰的心情冷卻下來，試著用理智的方式繼續討論。別讓理智淪為憤怒的階下囚，使自己陷入不可逆回的窘境。
記得有一次，同學取笑我的身高，殊不知“身高”是我從小到大最苦、最痛的弱點，我不甘示弱，全力回擊，他一味的訕笑攻擊，令我感到憤然，圍觀的人越來越多，我的表情越來越陰沉，他越笑越張狂，我越是無法控制情緒，直到見我握緊拳頭，面帶殺氣，他才意識到我的憤怒，企圖自圓其說，想不到適得其反，我高漲的情緒終于無法壓抑的爆發！在我用力的一推之下，扭打的悲劇終于發生了。一陣扭打之后，我們雙雙被老師記了警告；這件事也在我心底，烙下一個難以忘懷的印記。
這次事件過后，我再也不沖動行事了，冷靜的判斷才是不二法門，而保持理性的方式更幫助我贏得許多認同。當我生氣時，我不再以非理性的態度面對，我先想想看我做錯了什么？深層的反躬自省，再試著讓沖突在了解中圓滿落幕，不但化解了一場爭執，更不破壞彼此友誼，打造一個雙贏的局面。
憤怒，是一種情緒張力的表現，但不是一種解決事情的方法，曾經聽過一則故事---有一個脾氣很壞的男孩，有一天，他的父親給他一袋釘子，并且告訴他，每當他發脾氣時就釘一根釘子在圍籬上。第一天，這個男孩釘下三十七根釘子。慢慢的，每天釘下的數量減少了。終于，有一天，這個男孩再也不會失去耐性。他的父親告訴他，每當它能控制自己的脾氣時，就拔出一根釘子。一天天的過去，最后，男孩告訴他的'父親，他終于把所有的釘子拔出來了。父親對著他說：“你做得很好，但是，看看圍籬上的被釘過釘子留下的洞眼，那些圍籬將永遠不能恢復從前的樣子。你生氣時說的話，將像這些釘子一樣留下難看的疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對不起，那個傷口終將永遠存在。”，是的，不要讓憤怒左右自己，應為心靈找到出口，讓憤怒釋放于理智之中。
憤怒初中作文2
愛國與憤怒似乎是兩個不相干的字眼，可很多時候他們又是聯系在一起的。
因為愛國，所以憤怒。因為憤怒，才有愛國的行為。岳飛因為對入侵的金人憤怒，才有了“精忠報國”的英雄篇章，林則徐因為對英國用鴉pian打開中國大門的卑劣行徑而憤怒，才有了“虎門銷煙”的壯舉;等市場為日本的無恥侵略而憤怒，才有了與日航同沉的悲壯一幕;中國青年因為巴黎和會的不公正而憤怒，才有了轟轟烈烈的“五四”運動……在英雄一怒的背后呢，我們感到一顆愛國的心。一片甘灑熱血的愛國情，無數的事例向我們透露出一個真理愛國——從憤怒開始。
與之相反，雖然我們很小的時候，老師就教育我們要愛國，但還是不斷有人往外國跑，難道就說我們中國人不愛國了嗎?我國近代科學先驅、著名工程師詹天佑，在國內一無資本、二無技術、三無人才的艱難局面面前，滿懷愛國熱情，受命修建京張鐵路。他以忘我的吃苦精神，走遍了北京至張家口之間的山山嶺嶺，只用了4年時間就修成了外國人計劃需7年時間才能完成的京張鐵路，前來參觀的外國專家無不震驚和贊嘆。當時，美國有所大學為表彰詹天佑的成就，決定授予他工程博士學位，并邀請他去參加儀式。可是詹天佑正擔負著一條鐵路設計任務，因而毅然謝絕了邀請。他這種為國家不為個人功名的精神，贏得了國內外的稱贊。如果說詹天佑還不能說明我們中國人愛國，難道你還不會說能抵五個師的錢學森博士不愛國了嗎?在1950年，已是美國大學的終身教授和實驗中心主任。他配備有世界第一流搞科研的技術設備，享有非常優裕的生活條件。如果從追求個人的科研成果來說，那真是“得天獨厚”。但他毅然沖破美國的種種阻撓，回到祖國，在“一窮二白”的土地上創造中國人的火箭、導彈事業。有人問他為什么歸心似箭，他說：“因為我是一個中國人，我的事業在中國，我的歸宿在中國”。有人問他中國既無人才又無設備，搞火箭導彈能行嗎?他回答是：“外國人能干的，中國人為什么不能干!”錢學森的誓言實現了，中國衛星上天了，洲際導彈可以同外國“比武”了。我們中國人從起站起來了，我們中國人不比外國人差!
愛國是我們中華民族的傳統美德，加油吧，好好學習，長大了一定要成為我們祖國繁榮富強的中堅力量，為實現中華民族偉大復興而奮斗，相信吧，祖國的明天因有我們而精彩，我愛我的祖國!
