今天下午的一節作文課，李老師一步一步地走進教室，他一進教室，就在黑乎乎的黑板上寫下了四個大字“一點飛紅”。李老師有聲有色地說：“同學們，今天我們來做一個小游戲，大家猜猜是什么游戲?”有的在低頭沉思，有的在玩鋼筆，有的······最后我們終于知道了是什么游戲，李老師讓我們把紅彩筆涂在右手指上，不過只能是一根指頭，李老師又讓我們把它按在額頭上，“1!2!3!”李老師叫起了口令。別的同學都按在額頭上，而我卻沒有按，只是一直盯著李老師，他的右手上的一根指頭上有顏色，可是，李老師沒有把剛剛涂上顏色的'指頭按在額頭上，而是把另一根手指頭按在額頭上，我忽然心想：“不對呀，要是我們額頭上有一個火紅火紅的印記，而李老師和我們一樣，但額頭上沒有那個紅點點，那我們不是被李老師耍了嗎?”而我也和李老師一樣，用另一根手指按在額頭上，我看了看我同桌，“哈哈哈!二郎神呀!第三只眼睛都長出來了，太好笑了!”我對我的同桌大叫著。李老師看了看大家，問道：“大家看，為什么你們的額頭上有一個紅點點，而我沒有?”我把手舉得高高的。李老師說;“來，你說!”我站起來，大聲說道：“因為您在按的時候，您把涂有顏色的那根指頭摸了起來，用另一根指頭按的�！崩罾蠋燅R上說：“對，同學們來看，我在喊口令的時候，我把涂有顏色的指頭摸了起來，伸出中指，將中指按下額頭。不錯，觀察得細心，坐下吧!”
瞧，就一瞬間的發現都能有如此大的收獲，那0.01秒的發現有多大呢?
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