無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的讓人煩惱的作業(yè)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
讓人煩惱的作業(yè)作文1
辛棄疾曾寫到：“少年不知愁滋味。”小時(shí)候不知道什么是煩惱，似乎也沒什么煩惱。小學(xué)幾年，風(fēng)平浪靜，父母為我撐“傘”，老師為我擋風(fēng)，我這棵幼苗在全方位的呵護(hù)下，絲毫沒有受損。初中時(shí)，在卷子上看見“煩惱”一詞，凝神想想，煩惱似乎多了起來。不必說堆積如山的作業(yè)、忙碌的作息安排；也不必說鮮紅的分?jǐn)?shù)、父母嚴(yán)格的要求……
我深切地體會(huì)到背著那沉重的作業(yè)包袱的感受。每天夜深人靜的時(shí)候，窗外一片漆黑的時(shí)候，總有一盞燈一直亮著，燈前便是我埋頭苦干的身影。瞧瞧鬧鐘——晚上十點(diǎn)鐘，我揉揉眼睛，一邊數(shù)著時(shí)間，一邊自言自語(yǔ)道：“這么晚了，又只能睡八個(gè)小時(shí)了。”因而，作業(yè)真的是做到了“三更燈光五更雞”。睡夢(mèng)中隱隱約約聽見誰(shuí)在唱歌，翻身側(cè)耳細(xì)聽，方才知鬧鐘響了。于是，新的.一天降臨了。
更痛苦的是假期，說得夸張一點(diǎn)，簡(jiǎn)直就是人間地獄，整天都要忙忙碌碌地照顧那一大堆的作業(yè)，似乎已經(jīng)忘記了那快樂的世界，對(duì)那快樂的世界就像綠葉對(duì)根的思念。同學(xué)間碰面一張嘴就是：“作業(yè)做完了嗎？你還剩多少？”就說說這次五一假期吧，老師可真是夠器重我們的，作業(yè)都快堆一小山了。卷子、練習(xí)冊(cè)、導(dǎo)學(xué)案、作文……凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。
最大的煩惱便是作業(yè)吧。作業(yè)之多“難為”了嬉戲，“阻抑”了歡笑，“造就”了壓力……
上帝對(duì)我可真是夠關(guān)心的，知道我不理解什么叫“昏昏欲睡”，自從初中起，讓我明白了這個(gè)詞的含義，簡(jiǎn)直淋漓盡致。
問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
讓人煩惱的作業(yè)作文2
在我的三年小學(xué)生活中，寫作業(yè)，是每天都要做的事。作業(yè)這兩個(gè)字，也是同學(xué)們最熟悉不過，最憎恨的了。說起我和作業(yè)的故事，我的腦子里立刻回蕩起以前做作業(yè)的情景。
那天下午，剛上完半節(jié)課，語(yǔ)文老師便回辦公室拿著一疊試卷，走到教室。一剎那間，班上的同學(xué)鴉雀無(wú)聲，每個(gè)人都驚呆了，揉了揉眼睛，好像不相信這一切所發(fā)生的事。接著，教室像炸了油一樣，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來。這時(shí)，語(yǔ)文老師說：為了能讓你們?cè)谶@次期末考試能考得更好，我決定給你們做三張?jiān)嚲怼⑷孀灾鳌⒁环輬?bào)紙。話音剛落，同學(xué)們吵開了，有的仰天嘆氣：不要啊，我可能要做到十一點(diǎn)鐘啦！抗議！有的小聲地說：語(yǔ)文老師實(shí)在太壞了，一點(diǎn)都沒人情味。甚至還有的同學(xué)用懇求的目光看著語(yǔ)文老師，心里好像火冒三丈，但又想讓語(yǔ)文老師感動(dòng)一下，好讓他回心轉(zhuǎn)意。只見老師眼前一亮，我們大家都以為可以解放了，可語(yǔ)文老師卻說了一句讓人心灰意冷的話：恩，你們今天就把剛才抗議的情景寫成一篇作文，并且不少于600字。救命啊！老師為什么就這樣狠心呢？硬要把我們壓下作業(yè)五行山才罷休嗎？英語(yǔ)、數(shù)學(xué)老師也一樣，不僅沒有減少我們的作業(yè)，還要加多一點(diǎn)，像是幸災(zāi)樂禍的樣了，難道上帝就對(duì)我們小學(xué)生不公平嗎？就這樣好煩啊！便成了我的口頭禪。
讓人煩惱的作業(yè)啊！就像一望無(wú)際的沙漠，我們?cè)阶咴竭h(yuǎn)，永遠(yuǎn)也不可能找到盡頭。但是我還是要大聲喊出來：我要減負(fù)！！！！那是我最大的夢(mèng)想。但愿我們小學(xué)生能脫離做作業(yè)的苦海，擁有快樂、自由！
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