當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？此時(shí)需要認(rèn)真思考讀書筆記如何寫了哦。那么你真的會(huì)寫讀書筆記嗎？下面是小編幫大家整理的教學(xué)勇氣讀書筆記1000字，希望對(duì)大家有所幫助。
最近我們學(xué)校青年讀書班組織我們一起閱讀《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》這本書。在前期閱讀電子版時(shí)候，說實(shí)話我對(duì)這本書并不感興趣，一來我不習(xí)慣讀電子書，因?yàn)榭磿?huì)電子書整個(gè)眼睛就會(huì)變得干澀；二來這本書是翻譯美國(guó)教育學(xué)家帕克帕爾默的作品，看譯本多少還是有些語(yǔ)言和邏輯上的不習(xí)慣。
前段時(shí)間，讀書班給我們?nèi)耸职l(fā)了一本紙質(zhì)版這本書，我得以靜下來心來閱讀。這周我們重點(diǎn)閱讀的是第二章《恐懼的文化：教育與分離的生活》。我用了兩節(jié)課外加一個(gè)中午的時(shí)間把第二章閱讀完了，里面很多觀點(diǎn)和做法令我耳目一新，反思自己平時(shí)的教育教學(xué)行為，我覺得自己對(duì)學(xué)生、對(duì)教育的認(rèn)識(shí)還很欠缺。未來，我想結(jié)合書中的做法去重新構(gòu)建我對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)體系。
今天，我想拋開學(xué)生的教育工作，結(jié)合第二章的內(nèi)容談?wù)勛约骸男∥揖捅桓改附逃c人為善，媽媽告訴我，做事情要得到別人的認(rèn)可，要讓人家都喜歡你。這導(dǎo)致我在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)屬于討好型人格，其實(shí)自己過的很不開心。后來有了孩子后，我也在慢慢調(diào)試自己，人不可能做到讓所有人喜歡你，只要無愧于心就好。周四讀《教學(xué)勇氣》有段話點(diǎn)醒了我，我才知道為什么我們有時(shí)候委屈求全也要建立所謂親密的人際關(guān)系。第二章中提到，“分離”是我們習(xí)慣的生存狀態(tài)，但是我們的內(nèi)心不斷地產(chǎn)生對(duì)聯(lián)系的渴望。這是一種強(qiáng)烈的渴望，是對(duì)我們心靈與遙遠(yuǎn)的星辰、我們自己與世上他者親密無間地共同生活這一狀態(tài)的渴望。我們渴望與他者結(jié)合為休戚與共的.共同體，因?yàn)槲覀冎溃谶@種共體里，我們的生活會(huì)更自在、彼此不再是陌生人、地球上不再是異鄉(xiāng)人。
書中還提到“歸家”的狀態(tài)，這種狀態(tài)是兩個(gè)完全不同于我們通常意義的“家”的特性：首先，它是指內(nèi)心世界，而非外界實(shí)體。其次，當(dāng)我們轉(zhuǎn)向內(nèi)心時(shí)，那是一個(gè)猶如天空那樣開放而廣闊的地方。在這個(gè)家里，我們彼此之間謙和地容納與自己不同的陌生思想和陌生的人們，我們置身的這個(gè)家，毫無矯揉造作地既擁抱渺小的“我”，也歡迎宏大的“非我”。在這個(gè)家中，我們知道自己不是受到他者的威脅而勢(shì)單力薄的“原子”，而是廣袤的生命網(wǎng)格中不可或缺的“元素”。在這種認(rèn)識(shí)中，我們超越了恐懼而通向完整的人生。
我希望在人際關(guān)系中達(dá)成這種狀態(tài)，簡(jiǎn)單平和、隨心所欲不逾矩，在超越恐懼中通向完整的人生。
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