認真讀完一本著作后，你心中有什么感想呢？需要回過頭來寫一寫讀書筆記了。可是讀書筆記怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《媽媽的愛》讀書筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《媽媽的愛》讀書筆記 篇1
小子今天回來特別乖，我問他今天怎么表現(xiàn)那么好，他說因為媽媽愛我，我也愛媽媽，他要做個孝順的好孩子，把以前的“媽媽我愛您和今天的讀后感組合在一起了。
“高三了，我不知吃了多少媽媽的烙餅，卻總也吃不膩。三年中我沒有聽到媽媽的激勵，卻吃到了媽媽無形的動力。她用平平淡淡的烙餅，給了我真真切切的關(guān)愛。失敗喪氣時，我吃到了媽媽的安慰；成功喜悅時，我吃到了媽媽的警告；寒冷孤獨時，我吃到了媽媽的關(guān)心；舒心歡暢時，我吃到了媽媽的掛念……年年歲歲悄悄過，日日夜夜靜靜流。媽媽不會用華麗的言辭灌輸我的耳際，卻用真摯的溫情注入我的心間。我吃著媽媽的烙餅學習，吃著媽媽的烙餅成長，其實我知道，我吃的是媽媽無限的愛。”
當我讀到這段時我的眼睛濕潤了。我想家了，想起了我的媽媽，想起了我小時候，想到了媽媽為我所做的一切。如今我已經(jīng)出外四年了，卻沒能在家陪他們過一次新年，老弟也不在家，每年過年的時候就大大的房子里只有爸媽兩個人。他們還都很年輕，卻變得那么憂郁。大年初一那天早上，我們老家的習慣就是起床好早，有的人凌晨4點就起來了。爸媽習慣5點鐘，放完鞭炮，他們就會坐在電話旁邊等我和老弟的電話。我會選擇在7點鐘把電話打過去，當我聽到媽媽的聲音時就會有種想哭的.沖動，我用顫抖的聲音說著新年祝語：爸媽，女兒給你們拜年了，新年快樂！我的聲音慢慢變的沙啞，媽媽會用親切的聲音安慰我說：外面過的好嗎？別想家，我和你爸都很好……她還沒說完，我就能感覺到她已經(jīng)是淚流滿面了，可她還是努力的控制著自己的聲音，卻顯得那么的勉強。
也許我真的不夠體諒他們，只是偶爾的一個電話打回家，媽媽總會有好多好多講不完的話。有時我還會開玩笑似的說她越來越像老婆婆了。今年過年我可能又回不去了，他們也又老了一歲。歲月不饒人，而我卻不能陪伴在他們的身邊，我唯一能做的只是安慰。我想家了，真的想家了，可能是累了，也可能是厭倦了工作。現(xiàn)在的我顯得很疲倦，很想趴在媽媽的懷里睡一覺，靜靜的睡著，不要有任何的打擾。
想家了，想在家的那種隨意的感覺，想看著爸媽忙碌的身影，想每天吃著媽媽親手為我燒的菜，想找回小時候在爸媽面前撒嬌的感覺，想牽著媽媽的手不要放開。
《媽媽的愛》讀書筆記 篇2
今天，老師讓我們欣賞了著名詩人劉丙鈞寫的詩歌《媽媽的愛》。這首詩歌讓我對媽媽有了一份濃濃的愧疚之情。
每天夜里，媽媽怕我著涼，都要起來好幾次，看我有沒有蓋好被子，我沒有著涼，媽媽卻感冒了多次。平時，媽媽處處為我操心，可我卻很少關(guān)心媽媽。我已經(jīng)六年級了，是時候關(guān)心、體貼一下媽媽了。
放學回到了家，我看著媽媽勞累的身影，真想沖上去抱著媽媽大聲喊出自己的心聲：“媽媽，我愛您！”可是我卻沒有這樣的勇氣，幾次話到了嘴邊又咽了回去。
我悄悄地回到了自己的房間，心想再過幾天就是媽媽的生日了，我要給媽媽一個意外的驚喜。我先拿出一張漂亮的卡紙，對折后用水彩筆畫上了一個大大的愛心和一棵碧綠的大樹，然后寫上“媽媽，我愛您，您辛苦了，祝您生日快樂。”接著用亮晶筆描了一下又用鉤線筆寫上“愛您的女兒：孔亞玲”。最后將封面的空白部分染上顏色，一張漂亮的賀卡便大功告成了！
我把賀卡偷偷放進了媽媽的臥室，躲在門后想：“從小到大，我從來沒有為媽媽過過生日，身為一個女兒，連最最基本的孝順都不懂，真有白讀了這么多年的書。
不一會，媽媽回到了房間，看到了賀卡，肩膀一下子抖動了起來，我忍不住動了一下，媽媽發(fā)現(xiàn)了我，在她回頭的一瞬間，我看到淚水已經(jīng)溢滿了媽媽的眼眶。我再也忍不住，一頭撲進了媽媽的懷里：“媽媽，我愛您，我以后再也不讓你操心了！”媽媽緊緊地摟著我：“傻孩子，媽媽為你操心是心甘情愿的，你永遠是媽媽的心肝寶貝。”
我們母女緊緊地相擁在一起。這一刻，我覺得自己是天下最幸福的人。
《媽媽的愛》讀書筆記 篇3
本周正好講解的是第六單元有關(guān)父母的愛的文章，為了更好地和學生一起感受父母的愛，也為了更好地講解好本單元的每一課，特地拿來些有關(guān)的文章讀了讀。其中一篇《媽媽的愛》感觸很深。
“誰言寸草心，報得三春暉。”母愛是偉大的，又是無私的，文中那位慈祥，和藹，可親可敬的母親在用自己的言語行動教導哺育孩子。文章分別用小標題寫了媽媽用照鏡子的方法哄我哭，媽媽在夏夜困得要命卻依然為我扇扇子，媽媽用給母雞送雞蛋的方法教育我不能偷拿母雞下的蛋，媽媽寧愿以自己得病來去除我的痛苦教育我吃藥，媽媽用激勵的話語安慰我還會寫出更好的作文……我不僅感受到了母愛的樂章更被文中的媽媽的教育孩子言行所感動，我?guī)в腥N身份，——是媽媽的女兒，是孩子的媽媽，是學生的老師。我該如何向文中的媽媽用那與眾不同的教育言行來做好我所肩負的三種身份呢？
首先我不再用不理解的想法頂撞媽媽那小氣的節(jié)儉，不再用時髦的眼光跟媽媽爭辯衣服好壞，不再用指責的話語對媽媽說別干這別干那，不再……相反我會新的方式與媽媽交流。比如買來東西可開玩笑的說：“不行咱嘗嘗鮮”，常陪媽媽聊聊，一起感受感受常回家看看的溫馨等等
我是一個失敗的母親，和女兒的關(guān)系很僵，讀了本篇我在教育兒女方面進行了反思，不再用強加的口氣指責他們的犯錯，不再總想著給孩子最好的卻又不斷地再計較，自己付出了最好的，孩子卻沒有得到最好的反饋，不再用錢來衡量一切思維，向文中的媽媽學習用行動影響孩子，給孩子真正的開心。
真正做到給予孩子的是愛，而不是我的想法，庇護的是他們的身體而不是他們的靈魂。更要學習文中的媽媽那與眾不同的教育方法。
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