猜字謎活動作文

2023-05-14 動作

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的猜字謎活動作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

猜字謎活動作文篇1

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們班的同學都興高采烈地走進教室。可能你會問：“這是為什么呢？”等我來告訴你吧！每逢六一兒童節，我們班就會舉行一個活動，因為這次的活動是大家的最愛——猜字謎，所以大家都很開心。

　　一進教室，就看見黑板上的幾個大字“字謎猜猜猜”。同學們趁活動還沒開始，都拿出一本字謎書來預習出題答案，每個同學都躍躍欲試。

　　活動開始前，張老師宣布了規則：全班分四個大組。第一個環節是搶答題，第二個環節是指答題。答案錯的扣10分，正確的就加10分。另外，紀律好也加分，否則扣分。

　　“咚”，比賽開始了。第一個環節我們全班同學都爭先恐后地把手舉得高高的，連忙說：“老師，我來回答。”有的.還站起來……整個課

　　室充滿了歡樂、熱鬧的氣氛。競爭最激烈的還是要數知答題了。第三小組的小林給我們組的小威出了一道題：“地上長草，農民當寶。”可是，小威毫不猶豫地答道：“苗！”小林一聽，扁了扁嘴，說：“答案正確。”后來，我出了一道這樣的題給大家：“二山在一道，猜出便錯了。”剎那間，歡樂的氣氛變得沉悶了。大家很納悶，你看看我，我看看你，好像在互相交流：“這到底是什么意思啊？”一直持續了好長時間，都每人回答。我見同學們都愁眉苦臉的樣子，就說出了答案：“擊。”有些同學連忙拍著自己的腦袋，說：“我當時怎么沒想到呀！”

　　時間過得飛快，轉眼間就要下課了，張老師公布了名次：我們組第一，三組第二，四組第三，一組第四。

　　這次活動不僅給我們帶來歡樂，還讓我們進一步的去了解漢字，希望以后可以再舉行這樣的活動。

猜字謎活動作文篇2

　　星期一下午第二節課，我們班開展了有趣的猜字謎比賽。

　　活動開始了，只聽女生王嘉雯聲音洪亮地抖出謎面：“哥哥一半大，不作可字猜。”話音剛落男生就有些坐臥不安了：有的皺著眉頭，在紙上寫著自己猜測的字；有的抓耳撓腮，好像在調動所有的腦細胞想答案；有的交頭接耳，可能是在交流彼此意見。這時我也犯了難，咋也想不出謎底是什么。

　　正在大家百思不得其解時王程鵬發表了高見：“是‘可’字。”王嘉雯聽了直搖頭。女生們歡呼起來，有的直沖男生做鬼臉。猜謎的'機會就這樣又落到了女生手中，急不可待郭玉明立馬站起來揭曉了謎底：“奇”。

　　“耶！”女生歡呼起來，為自己的首戰告捷激動得忘記了平日的文氣。

　　老師讓郭玉明說說怎么猜的，郭玉明告訴我們她用的加減法猜的這個字謎。經她這一解釋我們才如夢初醒。這猜字謎可還真有學問呀！

　　該男生出謎了，唐勝帥念出了一串數字：“2110”。女生個個斂聲屏氣，眉頭緊鎖，無人舉手，猜謎的機會只好讓給了男生。高志培說是“澪”，田鴻說是“玲”，都被唐勝帥一一否定。無人再猜，老師只好讓唐勝帥揭謎，他不緊不慢地告訴大家是“言”。哎，如此簡單！看來我們有點孤陋寡聞呀！

　　接下來郭聰出的這個謎也很有趣：“不是冤家也碰頭。”字謎一出，教室里鴉雀無聲，連平日里最愛大呼小叫的田鴻也顯得異常文靜。過了好大一會，張寧玉舉手說是“買”，李維一說是“兔”，李浩亮說是“牛”，王明明說是“柱”，總之猜啥的都有，但都被郭聰一一否定。郭聰只好亮出謎底“硼”，她這樣解釋：不是冤家自然就是朋友，“朋”字再加上“碰”字的頭“石”不就是“硼”嗎？

　　同學們聽了個個點頭稱是。噢，原來用上反射法和拆字法這個謎就迎刃而解啦，看來以后還得多掌握些猜字謎的方法。

　　隨后我們又猜了好幾個字謎，同學們猜的是興趣盎然，直到下課時還意猶未盡。通過這次猜謎活動，可以說我們的收獲是碩果累累：學到了好幾種猜字謎的方法，進一步感受到了漢字的神奇有趣，豐富了語文實踐活動。我們期待著多舉行幾次這樣的活動。

猜字謎活動作文篇3

　　在作文班里，有許多令我難忘的事，其中最記憶猶新的，是一次別開生面的猜字謎活動。

　　“賣畫了，賣畫了！”呂老師手拿一幅畫，一邊向我們走近，我們先是一愣，然后馬上興奮起來。一位同學問：“老師，這畫賣多少錢？”呂老師笑著回答：“這幅畫不用錢，這是個字謎，誰猜出來了，并將字義表演得好，這幅畫就送給誰！”同學們聽了后,躍躍欲試。

　　呂老師的話如一石激起了千層浪，教室里氣氛頓時熱鬧起來，同學們紛紛議論著，努力思考著，不一會兒教室里小手如林。我又觀察了圖片，畫中是一只黑色的狗，它吐出舌頭，尾巴翹得老高老高。是“熱”字嗎？我心里打了個問號，不敢肯定。

　　這時，有位同學上去回答了，他說是“吠”字，只見他瞪大眼睛，嘟起嘴巴，手像狗爪一樣耷拉著，大聲地叫了起來“汪……汪！”他學得惟妙惟肖，真像圖中的小狗在狂吠呢！又一位同學上臺了，他猜測是“壯”字，說著，馬上做出肌肉發達的樣子，像舉啞鈴一樣伸伸手臂，一副極為強壯的模樣。我們看了這兩位的表演，嘴巴都咧到耳朵邊了，有的笑得前俯后仰，上氣都不接下氣了。他們猜對了嗎？呂老師搖了搖頭：“他們表演得不錯，但字謎沒猜對，大家加油！”。接著，又有幾位同學上臺猜謎，可還是答錯了，究竟是什么字呢？我們更好奇了。

　　之后，有一個女同學上臺表演，她屏住呼吸，一言不發，仿佛周圍也出奇的安靜，表演完后，她說道：“我覺得是‘默’字。因為黑色的.狗就是黑犬，合起來就是‘默’字。”呂老師欣慰地笑了，說：“祝賀你，答對了！這幅畫屬于你了。”她開心地接過畫，同學們歡呼起來，教室里響起了此起彼伏的掌聲，同學們對她十分羨慕。我也才恍然大悟，原來是“默”字呀，都說“沉默是金”，“默”確是一種心態，在緊張時的冷靜，在困難時的機智，帶著一顆會沉默的心，也許會有意外的收獲……我不禁思緒萬千，一邊感嘆畫中有話這種巧妙，一邊惱怒自己“榆木腦袋不開竅”。

　　我喜歡猜字謎活動，它讓我們沉浸在無限的快樂中，讓我們開動了腦筋，同時也陶冶了我們的情操，真希望課堂上多多舉行這樣的活動。

猜字謎活動作文篇4

　　在我的腦海中，記錄著許許多多酸甜苦辣的事，其中一次班隊課的猜字謎活動，令我至今記憶猶新—— 這一節是我們特別地喜歡的班隊課，班長和主持人一出場，同學們便七嘴八舌地議論著：“這次的主題是什么啊？”“太棒了，肯定又是玩游戲啦！”班長打著手勢，示意安靜下來。主持人在黑板上寫著三個大字“猜字謎”。教室里立刻炸開了鍋：“這不是單元中要學的嗎？肯定很有趣！”有的同學揚了揚手中的紙說：“幸好早有準備，怎么玩？”主持人不耐煩地著手勢，教室即時安靜下來，然后說：“注意聽好游戲規則，我數：一、二、三，大家開始舉手，反應最快的同學才能優先被請到出題目。”說完，主持人開始數數了：一、二、三。話音剛落，我連忙舉手，但還是慢了點，主持人請了小玲，她轉過頭來對著全班神秘一笑，然后說：“高爺爺的'頭，李爺爺的腳，鄧爺爺的耳朵。”說完后，小玲便坐下了。

　　我在本子上“刷刷刷”地寫了起來，看看“小天才”璐璐，只見她皺著眉頭，不時往外張望，又不斷地在紙上用筆畫著什么。再望望四周，希望從中得到啟示。沒有人舉手，我看看小玲，四目相投，她臉上露出了得意的笑容。不知誰喊了一聲“我知道”，主持人請他發言，原來是小鈞，60位同學的目光一齊投向他，“是郭富城的郭字”，小玲的臉色晴轉多云，吃驚地望著小鈞。頓時，教室里響起了雷鳴般的掌聲。

　　第二回合開始了，主持人請了小昆，他出了一道挺簡單的題：一個字兩張口，下面還有一條狗。我在全班同學正在苦思苦想的時候，高高舉起了手，我高聲地答道：“是哭喊的哭。”全班同學都在抱怨：“哎呀，怎么就想不到呢？”坐下來時，我心里暗暗得意。接下來，許多同學都出了許多有趣的題，如：一口咬掉牛尾巴；多出一半；三面有墻一面空，一個男孩當中坐；多一半；山水相逢…… 正當我們玩得起勁的時候，下課的鈴聲打破了歡樂。這次班會課雖然結束了，但給我留下了深刻的印象。