幼兒文明禮儀的論文

2021-06-11 論文

　　古典文學常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。下面是幼兒文明禮儀的論文，請參考！

　　幼兒文明禮儀的論文

　　幼兒文明禮儀的養成教育探析

　　【摘要】隨著社會的快速進步，對人們的文化素養提出了一定要求。幼兒階段是成長發育的關鍵時期，對日后的學習和生活具有很大影響。將文明禮儀與教育內容進行有機結合，使幼兒養成良好的文明禮儀習慣，培養幼兒的綜合素養，推動我國社會主義精神文明建設的進步發展。因此，本文針對幼兒文明禮儀養成教育的意義和現狀進行分析，提出相關策略。

　　【關鍵詞】幼兒;文明禮儀;養成教育;綜合素養

　　文化禮儀我國的傳統的美德，加強社會主義精神文明建設已經成為社會各界廣泛關注的重點內容。我國享有“禮儀之邦”的美譽，人們的綜合文化素養是我國優秀民族文化的體現。幼兒是國家進步發展的新生代動力，在幼兒時期進行文明禮儀養成具有重要意義，不僅可以體現幼兒文化素養，還可以促進幼兒的全面發展。幼兒園要積極展開教育宣傳，營造文明禮貌的教學氛圍，將文明禮儀養成教育融入到幼兒日常生活中，貫徹落實文明禮儀教育理念。

　　一、幼兒文明禮儀養成教育的意義

　　文明禮儀是教育教學工作的重點組成部分，教師要明確幼兒時期文明禮儀養成教育的重要性，幼兒是祖國進步發展的新生力量，對未來社會民族的整體素質具有很大影響。由于幼兒時期對外界新鮮事物充滿強烈的好奇心，教師要牢牢把握教育的黃金時期，積極向幼兒灌輸文明禮儀的相關教育內容，培養學生的良好文明習慣。不僅對幼兒日后的學習和生活產生積極影響，還會促進幼兒思想道德的整體發展，滿足社會進步對人才的多方面需求。

　　二、幼兒文明禮儀養成教育的現狀

　　1.過于重視學習成績。在應試教育背景下，教師過于重視學習成績，而忽視文明禮儀的養成教育，導致幼兒的文明禮儀有待提高。目前，許多幼兒園仍然將重點放在開展興趣班上，提高幼兒學習知識的積極性，而不能積極響應新課改提出的要求，導致幼兒的文明禮儀養成受到一定影響。2.無法為學生樹立學習榜樣。在教學過程中，許多教師不能明確認識到幼兒的主體地位，無法發揮出自身的主導地位，難以為學生樹立可以學習的榜樣。由于幼兒的認知水平有限，對文明禮儀等相關道理的理解存在一定困難。在對幼兒進行文明禮儀養成教育過程中，教師要發揮自身引導作用，用規范的言行感染到幼兒。但是許多教師還在向幼兒灌輸文明禮儀的理論道理，給幼兒的理解造成一定難度，導致教育效果不理想。3.學校教育與家庭教育相沖突。大部分幼兒在學校和家庭是兩種不同的狀態。許多幼兒在校園里是講文明、懂禮貌的好孩子，與同學可以友好相處；但是在家里就變得任性蠻橫、調皮貪玩，與在學校是兩種截然不同的.狀態。教師對幼兒的嚴格要求得不到家庭的相關配合，導致文明禮儀教育與家庭教育產生沖突，嚴重影響幼兒文明禮儀的養成教育。

　　三、幼兒文明禮儀養成教育的策略

　　1.營造良好文明禮儀的教育氛圍。幼兒園要根據幼兒實際情況積極開展教育活動，營造良好文明禮儀的教育氛圍，加強幼兒對文明禮儀的認識。教師可以將文明禮儀與幼兒日常生活進行有機結合，比如，可以在吃飯前使幼兒背誦文明禮儀的相關詩歌，為文明習慣養成創造充足機會和條件。與此同時，教師要積極發揮自身的榜樣力量，直接感染到幼兒良好習慣的養成，使文明禮儀充滿整個校園。2.規范幼兒的日常學習生活行為。實踐操作是文明禮儀的重點組成部分。教師要不斷擴大幼兒的學習和生活空間，結合幼兒的認知水平積極開展豐富的教學活動，使每個幼兒都可以積極主動參與文明禮儀的養成教育活動中。通過親身實踐體驗，培養幼兒形成良好的文明意識和禮貌習慣。比如，教師可以組織幼兒種植小樹苗，定期澆水施肥，指導學生設計環保卡片，切實保護幼兒園的綠色環境，使幼兒形成環保意識，為文明禮儀養成教育奠定堅實基礎。文明禮儀教育為知識教學提供了良好基礎，通過規范幼兒的日常學習生活行為，有效提高幼兒自身的文化素養，實現文明禮儀養成教育的意義。3.積極與家長進行溝通交流。家庭教育對幼兒文明禮儀的養成教育具有重要作用。幼兒園要積極與家長進行溝通交流，使家長可以配合教師的教學活動，提高文明禮儀養成教育效率。比如，教師可通過家長會、幼兒園開放日等活動，及時與家長進行溝通，使家長明確認識到幼兒文明禮儀養成教育的重要性。打破傳統教育教學的單一性，營造良好的教育氛圍。同時，幼兒園還要建議家長在日常生活中可以發揮榜樣作用，引導幼兒形成良好的文明禮儀習慣。家庭作為幼兒生活的主要環境，家長要充分配合學校教育，使幼兒與家長在日常生活中可以互相學習、互相改進，切實保證文明禮儀養成教育效果。

　　四、結束語

　　總而言之，幼兒文明禮儀文明養成教育具有重要意義。不僅有利于發揚中華民族的優良傳統，還可以規范幼兒的行為習慣。由于幼兒階段是成長發育的關鍵時期，教師和家長要積極對其進行文明禮儀養成教育，營造良好文明禮儀的教育氛圍，規范幼兒的日常學習生活行為，培養幼兒講文明、講禮貌的良好習慣，促進幼兒的全面發展，培養幼兒正確的人生觀、價值觀、世界觀，為幼兒日后的學習和生活奠定良好基礎。

　　參考文獻：

　　[1]王春平,季杰,姜麗杰.文明在心中文明伴我行-文明禮儀養成教育“五步走”模式研究[J].科技視界,2012(32):94-94.

　　[2]吳婉敏.從“晨檢”現象探析幼兒文明禮儀養成的家庭教育問題[J].福建基礎教育研究,2012(3):107-108.

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