作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的Unit 8 Happy New Year教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
本節(jié)課是三年級(jí)上冊(cè)《英語(yǔ)》第八單元Unit8 Happy new year!的第一課時(shí)Story time板塊的教學(xué)。在教學(xué)中，我首先讓學(xué)生跟著一起唱英語(yǔ)歌曲“Happy new year”，這很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。接著我通過(guò)師生交流，拉近與學(xué)生的距離.創(chuàng)設(shè)情境，新年到了，需要買禮物送給別人慶祝新年，接著老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入商店，看一看有什么東西可以買的。通過(guò)這樣的方式教學(xué)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯doll、ball、robot、car、CD 。在教授這些詞匯的時(shí)候，可以向?qū)W生問(wèn)What's this?,先滲透本節(jié)課的重點(diǎn)句型。當(dāng)出示第四個(gè)單詞時(shí)，老師可以換個(gè)問(wèn)題，問(wèn)What's that?由此引出本節(jié)課重點(diǎn)句型，然后反復(fù)操練。做到句不離詞，詞不離句。接著過(guò)渡到我們的老朋友Mike家里有客人拜訪，并且?guī)?lái)了許多禮物，這個(gè)客人是誰(shuí)？這些禮物有什么？從而順利地進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)。
在進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)中，首先提問(wèn)這位客人是誰(shuí)，帶了什么禮物？讓學(xué)生觀看卡通，了解故事的大概內(nèi)容，然后依次回答這些內(nèi)容。讓學(xué)生完成Task1 Watch and Circle。接著，向?qū)W生提問(wèn)，Mike、Helen和Tim的禮物分別是什么？讓學(xué)生自己翻開(kāi)課本，閱讀第八單元story time，根據(jù)書(shū)本內(nèi)容，完成Task2 Read and Match。最后朗讀課文，采取跟讀錄音、齊讀以及分角色朗讀等閱讀方式來(lái)完成閱讀任務(wù)。
在學(xué)習(xí)完文本之后，需要對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行鞏固。因此通過(guò)Make a dialogue，將本節(jié)課的重點(diǎn)句型融合在對(duì)話中，給出對(duì)話范例，讓學(xué)生根據(jù)提示完成對(duì)話內(nèi)容。對(duì)話是課堂的延伸，體現(xiàn)了學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
在上課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在說(shuō)句子的時(shí)候還存在一些畏怯的心理，有的不敢說(shuō)，怕說(shuō)錯(cuò)，表演時(shí)也不夠放的開(kāi)，以后在這方面還要加強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練。What's this和What's that的區(qū)分不夠明顯，有些學(xué)生分不清this和that。句子的教授時(shí)，what's this和what's that應(yīng)該分開(kāi)教學(xué)，層次分明。而不是放在一起教學(xué)，比較凌亂。并且在教授單詞時(shí)，就應(yīng)該直接出示句子，讓學(xué)生一目了然。
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