在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的動作作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
動作作文 篇1
想到了就去做，管他遲不遲。
你覺得自己的字寫的不好，想要練字，可是又覺得練字應該是從小就開始的，現在字都差不多定型了，怎么練的好呢！可是我想說，想練就練吧，只要有心，只要用心，沒有練不好的字。水滴尚能穿石呢！怕的就是永遠都只是在想，卻不付諸于行動，那就真的不可能會有一手好字了。
你覺得自己的英語詞匯量低了，后悔沒有從一開始就每天積累。可是時間是回不去的，后悔也是沒有用的，既然認識到了自己的問題所在，那就從現在從此刻開始去積累吧！有一句叫：平時不燒香，臨時抱佛腳。意思是平時不努力，出了問題才補救，并沒有多大的用。相較于這句話我更喜歡：臨陣磨槍，不快也光！不管過去是什么樣的，在意識到問題的存在了，立馬行動起來，去努力補救，總是比事后各種后悔的好。
也有人說我是三分鐘熱度的人，我怕這段時間熱情高漲的去做了這件事，過一段時間之后又松懈、懶散了。可是我想說的是，現在有熱情，現在想做了就去做吧！過一段時間的事情誰又知道會是什么樣的呢？不是有句話叫：“計劃趕不上變化”嗎？最重要的是現在去行動。也許現在的行動會成就以后的你，也許現在的行動能夠改變你三分鐘熱度的毛病，也許現在的行動會讓你意識到堅持的重要性呢？不管是什么結果，總是要行動起來這些假設才可能成真。
所以所有事情最關鍵的是“行動”！想到了就去做吧！覺得自己應該多看一些書，那就去看，不要管以前看了多少，也不要管以后會不會堅持，從現在開始付諸行動，不管是看了一周還是看了一個月，總是會有收獲的不是嗎？
動作作文 篇2
“火箭”贏球了！
今天早晨8點，體育頻道要直播火箭客場挑戰(zhàn)雄鹿的比賽。這時，我這個NBA小球迷已早早坐在電視機前等待比賽開始。
嘟！隨著裁判一聲哨響，比賽開始了。主裁判雙手平握籃球，輕輕往上一拋，老將霍華德憑借多年的經驗，搶得球。他運球來到前場，在三分線內雙手握球，做動作，起跳！這球似乎要出手，誰料霍華德在空中做了個假動作，把球妙傳給無人頂防的麥蒂。麥蒂見有機會，起手就投。球在空中旋轉著，向藍框飛去。哐啷！球進了！麥蒂為休斯敦火箭首開記錄。隨后，雄鹿隊員抓住火箭在防守上的漏洞，快攻平平得手。唰，唰，唰……只聽球空心入框摩擦籃網，發(fā)出了聲音。雄鹿隊打了火箭一個7比0的'小攻擊波后，比分一轉眼間變成了32比25。第一節(jié)比賽結束，火箭隊落后。第二節(jié)一開始，麥蒂便展現出前兩屆得分王的實力，在中遠距離的急停跳投屢屢命中，成功的幫助火箭在半場結束前只落后一分。
下半場開始了。在前8分鐘里，整個球場似乎變成了火箭的主場。而麥蒂繼續(xù)保持著他的進球趨勢，他接過隊友的傳球，運球兩三步便來到了三分線外，這時雄鹿兩名隊員來夾防麥蒂，可這樣仍然阻擋不住麥蒂的狂轟爛炸。只見麥蒂右手抓住球，一晃，又快速的變換重心。有機會！麥蒂抓住機會，起手就投，球又進了。接下來，麥蒂的氣勢無人能擋，成功的再一次創(chuàng)造了麥蒂時刻。在第四節(jié)比賽中，阿爾斯通和韋斯利的三分也屢屢次命中。火箭多點開花，將火箭成功啟動。最后比分也定格在了98比87，火箭以十一分的有時，大勝雄鹿。同時，火箭也迎來兩連勝。
動作作文 篇3
沖動是魔鬼”這句話大家一定聽說過，但是很多人對這5個字卻很輕視，認為自己不會因為太沖動而去打架，甚至做出更嚴重的事情，但是，今天早上數學課發(fā)生的那件事無形地讓我們感覺到做事不能太沖動，也讓我們看到了沖動的后果。
今天早上的第三節(jié)是數學課，一上課，劉家琪就因為擾亂課堂秩序而被罰坐在了前面，接下來，數學課有條不紊的上著，忽然，看見張夢迪一把拿起劉家琪的數學書和課堂作業(yè)本扔出了窗外，劉家琪可是個暴脾氣，又是小雞肚腸，怎能容忍張夢迪如此“胡作非為”，便使用跆拳道功夫，和張夢迪開打了，只見兩個人你一拳，我一腳，打得不可開交，戴老師見了，連忙去拉住劉家琪，劉家琪也許覺得還不能宣泄心中的氣憤，又“依依不舍”得踢了張夢迪一腳。大戰(zhàn)過后，乍一看，劉家琪算是咱們班的高個子了，“噸位”也不少，而且還學過跆拳道，而張夢迪也許能用骨瘦如柴來形容，他們兩個相互對打，劉家琪當然占盡了優(yōu)勢，這不，張夢迪唔著被打傷的眼睛“淚如雨下”，劉家琪則默默地坐在了位子上，這下，徐老師發(fā)火了，她認為張夢迪和劉家琪這樣的做法很嚴重，可以說是不尊重老師，便叫來了他們的家長，連校長也叫來了。當然，他們少不了一頓罵。
后來，我從目擊全過程的王宇結口中得到，原來他們倆是因為幾句罵人的話而打起來的，我想：“他們兩個何苦呢，打架又不能解決問題，又要被老師家長批評，如果當時，劉家琪和張夢迪只要有一個人退一步，就不會發(fā)生這件事了，真是得不償失。”但是，轉念一想，這一切的一切，還不是兩個字造成的：沖動。看來，沖動這個魔鬼的力量不能小視啊，以后做事情，我們可不能像他們兩個一樣那么沖動，腦子里要時刻記著：“沖動是魔鬼，我不能沖動。”
動作作文 篇4
不好，硬幣小兵掉水里了，快讓我們去營救它吧。
可是，該怎么救呢？并且要手部沾水的把它救出來。大家都議論紛紛，有的說可以用鑷子夾出來，有的說可以用網兜撈出來······有的同學卻一籌莫展，想不出辦法。
不用擔心，老師自有妙招。
瞧，它們出來了：集氣瓶小隊和酒精燈隊長。
這······這樣怎么能手不沾水救出硬幣小兵，大家都疑惑極了。
仔細看好了，只見老師小心地將酒精燈點燃，將折好地紙輕輕湊上點燃的酒精燈，然后馬上塞進集氣瓶又迅速將集氣瓶倒過來按在水盆里，水盆里的水便立即上升到了集氣瓶里。
“哇。”全班同學都十分驚訝，爭先恐后地跑上去仔細觀察。
接下來，老師又如法炮制，水盆里的集氣瓶逐漸增多，而水盆里的水明顯變少了。如果一直這樣做，很快，水盆里的水便會被集氣瓶們全部“喝光，我們就可以輕而易舉的將硬幣小兵救出來啦！
可是，水是怎么到集氣瓶里的呢？
原來，能救出硬幣小兵不僅是因為有集氣瓶小隊的幫助呀，這還多虧了神秘助手大氣壓呢。由于集氣瓶中的紙條燃燒，消耗掉了瓶中的氧氣，瓶內的氣壓下降，瓶外的氣壓高于了瓶內的氣壓，把水“擠”進了集氣瓶中，直到集氣瓶內外氣壓相等。
科學可真是神奇啊。有興趣的同學也在家里做做看吧，相信你會有更深刻的感受。
動作作文 篇5
今天，我們上了一節(jié)公開課。王老師在上課的時候給了我們一個“驚喜”。
開始上課了，王老師神神秘秘的拿出了一種象沒有成熟的小葡萄一樣的東西。我感到很好奇，不知道這里面是什么樣的，也不知道這東西是酸是甜，是苦是辣，只知道這東西叫青花椒。接著，王老師又跟我們說了吃青花椒的好處，可以清涼去火，潤肺止咳。我心想：這東西還真神奇呢!
“誰敢來吃一吃!”王老師說。由于大家都不知道這“怪東西”的味道，于是，有幾個大膽的男生就舉起了手，想嘗嘗味道。王老師請周新峰上去嘗了青花椒的味道。
只見周新峰笑哈哈地走上了講臺，拿了幾顆青花椒就往嘴里塞。嚼了幾下之后，他已經感覺到了青花椒的味道，臉上的笑容已經沒有了，身體還在微微的顫抖。又過了五秒，王老師問他感覺怎么樣，我看見他的嘴唇變成了白色嘴巴一直處于“O”形狀態(tài)，知道這東西一定很辣。只見他用顫抖的嘴巴說著：“好辣---想吐---”然后一邊用手拼命扇著嘴巴，一邊以百米沖刺的速度沖向洗手間漱口。
坐著的男生們不罷休，爭著搶著要嘗嘗青花椒的滋味。王老師又給我們每人發(fā)了幾顆青花椒。坐在我旁邊的周陽一下子吃了七八顆青花椒，這害得他連忙去漱口，還吐了半節(jié)課。二話沒說就把青花椒吃了下去的李朕也常盡了苦頭。那又苦又辣的味道讓他不停地用手向嘴里扇風，還大喘著粗氣，嘴巴里說著：“辣，辣---”
這，就是沖動的懲罰。所以，在生活中，無論做什么事都要鎮(zhèn)定，要不然就會事得其反。
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