同一個動作
徒步漫游海灘，眼前模糊的海岸線，迷失了方向。無風不起浪，浪非風起，孰來此言?我茫然了，望著海邊的貝殼，我看見，它們在掙扎。心中的迷惘，伴隨著浪潮的起伏，越來越強烈。奇怪?無風卻有浪?浪的源頭，來自心靈的深處……
“這臺該死的電腦，怎么又出問題了。”我一邊說一邊無奈地把電腦主機后面的接線一根一根的拔除。“現在的機器啊，好的時候就是機器，不好的時候就是激氣(方言，意為惱火)。”正在洗碗的媽媽說。
我把電腦搬到客廳，然后從工具箱里翻出一大堆亂七八糟的工具，然后就開始對電腦的主機進行拆箱檢查了。搗鼓了一陣后才發現是內存的金手指由于用久了，太多的塵附在那上面，便找來橡皮擦干凈它。
這時，媽媽洗完碗出來了，就問：“電腦是什么問題?”我就回答：“也沒什么大的問題，就是要清理一下機箱內的灰塵。”說完我就抱著電腦走進房間了，再把電腦輕輕地放好，并接上接線。“沒事多看書啊，別老顧著玩電腦。”媽媽的叮囑又響起在我的耳邊，“我出去買些菜，一會就回來，記著要看書啊。”“行了。”我頭也不抬繼續忙我自己手上的活。
過了些許時間，我把線都接完了，長長松了一口氣，突然感到有些不對勁，老媽去買菜為什么沒聽見開門關門的聲音?我猛地一回頭，看見老媽正在用一種慈愛的目光看著這邊。
“喂，你沒事吧?”我用手在母親面前晃了幾晃。“沒事，只是你剛剛抱電腦進去的動作太熟悉了，想了一下。”“你什么時候抱過電腦進房間啊?”我不禁對電腦盲的母親感到詫異。
“哎呀，我抱的不是電腦啦，是你呀。”
“我?開什么玩笑，你哪抱得動我呀，比你還重。”
“不是現在的你，是你才出生幾天的時候啊。”
我不禁怔了一怔，“我小時候你也是這樣抱我進去的?我有那么小嗎?”
“小時候剛出生幾天你也就只有半個機箱這么大，抱你還不是和抱電腦一樣。”
這時，我的內心仿佛被什么震撼了。十多年前，一名初為人母的女子抱著那好不容易才哄睡的孩子，懷著幾分高興的心情和帶著幾分疲倦把孩子輕輕放在床上，唯恐驚醒孩子;十多年后的今天，當年的孩子，已經長成一個年輕力壯的小伙子了，他不需要母親抱進房間了，母親也再不需要哄著那孩子睡覺了，小伙子已抱著電腦走進房間了。
“媽，走，我和你一起去市場，我幫你拎一拎菜。”
有一種動作叫鼓勵
漫漫人生，茫茫人海。初中生活的美好時光將成為美麗的回憶，回想美好的時光，清點時光的記憶，有一種動作叫鼓勵。
跑1200米
最后一節體育課，體育老師決定要對我們進行1200米的訓練。天呀，1200米對于我這個不具有運動細胞的“蛋白質”來說，簡直比要我摘天上的星星還難!我怎么能堅持下去呢?但老師說每個同學都要跑。哎!女生隊伍跑在最前面的是小玉，一圈過后，我的體力已經完全消耗了，于是放慢腳步，開始在跑道上走起來。忽然間，小玉猶如一陣風從我身邊拂過，她停下來對我說：“不要當個小烏龜，加油!”隨后便消失在眼前。聽了小玉的這句話，身上好像充滿了能量，拖著沉重的步伐，接近終點了!到了終點，小玉擁抱著我，說：“你成功了啊!”老師也為我們鼓掌。我跑到了終點，完成了一件令我自己都覺得不可思議的事。小玉的擁抱，老師的掌聲，有一種動作叫鼓勵。
點兵點將
政治課上，老師的問題話音一落，全班同學便把頭往下低，目光不敢停留在老師身上一秒，都害怕老師會叫到自己。老師見無人發言，便又開始了點兵點將的游戲，老師隨口叫一個座號，被叫到這個座號的主人就要回答老師的問題。我心中直念著“不要52，不要52”“52號同學，你來回答。”政治老師竟然從嘴巴里冒出了我的座號。頓時，腦子一片空白，從前倒背如流“師生關系”現在一個字也吐不出來了。“不要太著急啊!”政治老師平靜地說。過了大半節課，我才吞吞吐吐把一個字一個字地湊合起來回答。回答完后，老師便第一個給我鼓掌，接著便是一片浪聲。在老師和同學們的掌聲下，我的心平靜了下來，再也不怕那九死一生的“點兵點將”了。有一種動作叫鼓勵，那是老師和同學們的掌聲。
有一種動作叫鼓勵，它將成為我初中生活美好的回憶，有一種動作叫鼓勵，它讓我知道了堅持就會勝利的道理;有一種動作叫鼓勵，它使我學會了充滿信心地去面對黑暗與挫折。
感謝你，老師;感謝你，同學。感謝你們的動作給了我極大的鼓勵，謝謝!
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