在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的難忘的活動作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
難忘的活動作文 篇1
這周三，我們要去何止是長樂青少年素質教育基地進行三天兩夜的學農活動，我們都躍躍欲試，盼望著周三快點到來。到了周三那天，拎著大包小包的我們一步一步地踏進校門，登上大巴車，走上長樂之路。
到了那兒，一片片金燦燦的稻田，還有蔥郁的樹叢掩映著一道道叢林石徑。看完景色，來到寢室，就開始整理內務。一打開行李箱，哇！這么多東西，我把它們一樣一樣扔在地上，地上瞬間變成我們的“停物場”了，到處放滿了我們的物品。床單、被套、枕套，全部扔到床上；臉盆、牙杯、牙膏、牙刷，全部塞到床底。我準備套被套了，心想：家里都練過二十幾便了，只要照家里的方法套就行了。我先套進兩個角，非常順利，可是當我套其他兩個角時，套進一個角時，套進另一個角掉了出來。套進另一個角時，另一個角又掉了出來。于是我就找陳浩洋幫忙，我們倆一配合，馬上就套好了。因為浪費的時間大多，還剩一分鐘就打鈴了。可我的內務還是一塌糊涂，于是我就像發了狂。脫鞋物歸其位，棉被疊到床上，箱子塞進床底，準備集合。
說完內務，再說說活動吧！有地下尋寶、有軌電車、林間除草、烤番薯、推獨輪車、播菜、制作稻草人和制作小盆景八項活動。其中我最喜歡的要數烤番薯了。
對于城市來說，大灶算是很少的，因為它很難燒，但它烤出來的番薯可是汁多肉嫩，好吃極了！今天，我們就要用大灶烤番薯。平常看著爺爺用大灶燒飯，不一會兒就端出一盤熱騰騰的菜，可是我們今天卻燒得很困難。
我負責洗大鍋。我用水勺把大鍋里的水一勺一勺得向外舀，再用水勺把清水一勺一勺地往鍋里舀，然后用清潔球細細地擦著大灶的每一個邊角。鍋是洗完了，接著就要洗番薯了。拿來的番薯，全身都是泥巴，我們先洗去一層泥，再仔細地擦一下，便干凈了。把番薯放進了大灶，再加幾把水，就可以開始了。我們拿來松針，讓老師幫我們點火。過了片刻，火瞬間旺了起來，火花都要滿出鍋爐了，于是我們又放了木材，火一點一點地退下去，可是不一會兒，火勢快滅了，于是我們加了松針，這次不多也不少，剛好。 煙也慢慢好轉了，從原來的淡灰色到現在的深灰色（越濃表示火越旺）。不一會兒就把香噴噴的番薯烤好了。吃著香噴噴的番薯，想起了平時爺爺燒一頓飯是多么不容易，以后一定要珍惜糧食。
三天兩夜難忘的學農活動結束了……我們深深感受到做農民的辛苦。
也許是我們真的是累了，也想家了，我們便坐上了大巴，回到了校園。
難忘的活動作文 篇2
去年秋天，我們全體小記者去了八坼農創村和柑橘園參加采風活動。一路上，大家激動萬分。
到農創村的車程很短，大約20分鐘就到了。進入農創村，就看到一個碩大的湖，湖面波光粼粼，仿佛一面銅鏡泛著金色的光芒。上面架著一座長長的九曲橋，就像是一條兇猛的巨蟒臥在水面之上。我們看到介紹說這座橋有1000多米。“哇，這么長！”大家不約而同大叫起來，迫不及待地想要從“巨蟒”上走過去。老師看出了我們的心思，讓我們從橋上經過。大家奔跑著，跳躍著，盡情地享受著這秋日的陽光和微風。我們繞著湖走了一圈，又出發去柑橘園。
來到柑橘園，給我的第一印象就是“大”。眼前是成片成片的橘子林，一眼望不到頭。滿眼都是綠，我們的心情都雀躍起來。男孩子們沿著小道追逐打鬧，一抬頭，才發現樹上綴滿了青中帶黃的小不點——橘子。聽說可以采摘，我們便拿了剪刀，四處尋覓成熟的橘子。
我和沈曠宇一組，我倆都認為越是林子深處的橘子長得就越好，于是我們鉆到了叢林最深處。果然，樹上的橘子又大又圓，有的綠得發亮，有的黃中帶紅。我們拿起剪刀，“咔嚓”幾聲，剪下了最黃的橘子，你一個，我一個，很快，提籃就裝滿了。我們又摘了幾個剝開來吃，橘子的清香撲鼻而來，饞得我們口水直流。我迫不及待地掰了一半就往嘴里塞，甜甜的.，滿嘴清香。由于我嘴巴里塞得太多了，橘子的汁水都溢了出來。就這樣，一個橘子被我兩口就解決了。
吃飽喝足，我們居然發現找不到回去的路了。七拐八拐，我們簡直就像鉆進了迷宮，好不容易才鉆了出來。看見大家都拿著滿滿一袋子橘子，真是滿載而歸！
難忘的活動作文 篇3
星期四品社課快結束的時候，秦老師公布了一個令人難忘的消息：在大隊部寒假尋訪身邊的追夢人的活動中，飛揚和火炬假日小隊獲得一等獎，彩虹假日小隊獲得三等獎。秦老師話音剛落，這些假日小隊的隊員們都歡呼了起來，有的還又蹦又跳，張言表現尤為突出，他手舞足蹈，口中不停地高聲叫喊”耶！耶！“。接著各假日小隊隊長從秦老師手中接過了珍貴的獎狀。這可是我們飛揚假日小隊得到的第一張獎狀，我拿著獎狀，心里美滋滋的，同學們都圍了上來爭著要看獎狀。
晚上，我給媽媽看我們的獎狀，講白天學校里發生的事情。媽媽看著獎狀，很開心地說：”嗯，真不錯！這可是我們小隊的第一張獎狀，一定要好好保存。“接著媽媽又問我：”這張獎狀是怎么得來的？“我覺得很奇怪，獎狀上不是明明白白地寫著嗎？”不是我們去采訪音樂圖書館的張教授嗎？尋訪身邊的追夢人活動。“”你們是怎么完成這件事情的？“媽媽繼續問。哦，我明白媽媽的意思了，這是我們小隊大家共同努力完成的，獎狀也應該屬于大家的。但是學校只發了一張獎狀，怎么辦呢？最后我決定去復印，明天送給我們小隊的隊員們一個大大的驚喜。
第二天，我帶著復印好的獎狀興奮又不安地來到學校，想到同學們拿到獎狀時的驚喜表情，我很激動，但又擔心秦老師會不會批評我隨便復印獎狀，擔心因為我發獎狀而影響班級，擔心別人嘲笑我復印的獎狀算什么。一個上午過去了，我還是沒敢拿出獎狀，直到下午吃了水果餐后，很多同學都走出教室去玩了，我悄悄地來到張言那里，把獎狀給了他，我緊張地心情終于放松了一點，一張，兩張……我找到我們隊員，把獎狀發給了每一個人。大家都很開心，特別是發現彩色復印的獎狀和真的一模一樣，大家都感到很驚喜，都對我說”謝謝！“看著大家高興的笑臉，我也覺得很開心，剛才的緊張和不安也逃得無影無蹤了，真是難忘又開心的一天。
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