無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的第一次做檢查作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
最近幾天因?yàn)閷懲炅俗鳂I(yè)，所以沒(méi)事干。
忽然，我從屋門口看見(jiàn)表弟走了過(guò)來(lái)，我出來(lái)過(guò)去，給了他一個(gè)擁抱，問(wèn)道：“你今天怎么來(lái)我們家玩？”他回答：“我今天不是來(lái)玩的，我媽媽沒(méi)時(shí)間，把我交給你們管，還讓我練字。”
我看看他的書包還帶了寒假作業(yè)，問(wèn)：“這帶來(lái)干什么？”他說(shuō)：“讓你幫我檢查的。”我連忙說(shuō)：“好啊，好啊，真是太好了，我正沒(méi)事做。”
我打開(kāi)寒假作業(yè)本，專心致志地檢查起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小錯(cuò)誤，原題是填5+7“﹥”或“﹤”14，他居然填“﹥”。我連忙從他書包中找到他當(dāng)天打的`草稿，發(fā)現(xiàn)寫著5+7=15”。我哈哈大笑起來(lái)，表弟問(wèn)：“為什么笑得這么開(kāi)心？”“你看看吧。”表弟大步過(guò)來(lái)看，“這有什么好笑的？”“5+7=15嗎？”表弟害羞的笑了，趕忙在草稿上算了一遍“5+7=13”。我笑得更難受了。表弟覺(jué)得不對(duì)頭，把“13”改為“14”驕傲地說(shuō)“這下對(duì)了吧？”我還是哈哈大笑，表弟吃驚地說(shuō)：“還不對(duì)？”“我不逗你，你用指頭數(shù)一數(shù)。”表弟扳起指頭認(rèn)真地?cái)?shù)著“一、二、三、四……等于十二，小于十四。”表弟終于做對(duì)了。
接下來(lái)，我又發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。“17個(gè)足球借走7個(gè)還剩多少？”表弟寫“24”。我給他打個(gè)比方“你有3個(gè)桃子，我拿1？個(gè)，還有幾個(gè)？”“2個(gè)。”“你明白怎么做了吧？”“用減法。”表弟回答。
這樣的題目換作我來(lái)做，真是太簡(jiǎn)單了，馬虎的表弟做出馬虎的結(jié)果，這次之后，他明白了凡事要三思而后行的道理。我在這次檢查作業(yè)中也體會(huì)到了快樂(lè)。
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