無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的第一次“誤打誤撞”作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
舉手發(fā)言現(xiàn)在已經(jīng)稀松平常，但是第一次誤打誤撞的發(fā)言讓我難忘。
要從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始說(shuō)起，數(shù)學(xué)的.黃老師溫文爾雅地走進(jìn)教室，嘰嘰喳喳的吵鬧聲一波比一波弱，直到消失。黃老師面帶微笑地開(kāi)始上課，一題一題行云流水般的講解過(guò)去，同學(xué)們的臉上仿若有著恍然大悟的表情呈現(xiàn)。很快的，全班漸入佳境，一節(jié)課就這么愉快輕松的度過(guò)了。
伴隨著上課鈴響起，黃老師再次走進(jìn)教室，給了我們時(shí)間寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)還剩下20分鐘左右的時(shí)間下課，黃老師便叫我們停下手中揮舞的筆，一臉正經(jīng)地說(shuō)：“新的學(xué)期新的開(kāi)始，我們也要換新的數(shù)學(xué)組長(zhǎng)了。”同學(xué)們并沒(méi)有什么表示，“那么同學(xué)們自己來(lái)推薦同學(xué)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)吧。”黃老師接著說(shuō)道。話(huà)音剛落，就有著一兩只小手豎起來(lái)，漸漸地，越來(lái)越多的小手舉起來(lái)。老師點(diǎn)起了幾位同學(xué)，他們都推薦了一些同學(xué)，并被列入了待選名單中。老師很快地將視線(xiàn)掃視了一遍全班，這時(shí)我貌似有點(diǎn)頭腦發(fā)熱，慌亂地舉起了手，心中本來(lái)是想推薦一位同學(xué)的，但是不知道為什么，從口中蹦出一句：“我……我推薦翁鷺倩。”說(shuō)完，我的兩腮瞬間通紅，意識(shí)到自己說(shuō)錯(cuò)了，但已無(wú)可挽回……全班將目光放在了我的身上，他們哄堂大笑，笑聲直沖云霄。黃老師也是忍俊不禁。過(guò)了一會(huì)，老師將手抬起，放下，示意安靜下來(lái)，笑瞇瞇的看著我。感覺(jué)到老師的目光，我臉上的“紅云”更盛，讓我覺(jué)得周?chē)乃路鸲急徽舭l(fā)了，只剩灼熱的空氣炙烤著我心中的窘迫。我低著頭，無(wú)法直視老師投向我的目光。直到老師叫我坐下，我才如釋重負(fù)。
很快的，老師便定好了名單，我也當(dāng)上了組長(zhǎng)。但令我沒(méi)想到的是，一次“誤打誤撞”竟為我今后的小學(xué)生涯添增了無(wú)盡的歷練。
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