什么叫做失敗，失敗是到達較佳境地的第一步。今天小編就來分享有關錯誤作文：老毛病又犯了，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
有關錯誤作文：老毛病又犯了(一)
“肅靜!”明亮的房間里坐著一個人，只見那人神情嚴肅，好象有什么話要說。一陣風吹來，使場面更為之——“各位老先生，老太太，男的女的**的，不管你是高的矮的瘦的胖的and不高不矮不胖不瘦的，現在，本人宣布——第澳十澳屆你澳我澳大家澳的澳際活動——開始
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the
無語不
鏡頭一片雪花，逐漸清晰了起來
鏡頭一：考考考
嗚呼!后天又要考試了!悲哉!今晚又要“開夜車”了
A同學背歷史，頭像雞啄米似的。還有B同學酷愛小說，一手課本，一手小說，左眼瞄一下“虛擬世界”，右眼瞄一下“殘酷現實”。
本人也慷慨地拿出了已充好電的手電，準備來個臨時惡補(據說，手電銷量已經直線上升成為前十大銷售最多產品之一，各大商家看準機會推出環保燈，復習專用燈
(“騙死你不償命”)，還宣傳打手電背書——效果不同凡響!)豈知要知道平日里我連牛津詞典給倒背一遍(書名)可換了課本就沒轍了。唉!偶~滴~神~啊!那一夜，我滿心悲壯
鏡頭二：抄抄抄
“隋朝時，隋文帝設立科舉制然后，發展，發展。。。”如今，考試已發展成為一種“大眾型生產做第一題，ME做第二題;你來選擇，我去填空;最后，七拼八湊，集大眾的智慧于一體，交給老師御覽。一般來說，還有人用手指來傳遞信息，如豎一個手指頭為A，兩個為B，以此類推，甚至張開手掌為0，握緊為*。
剛才不過是紙上談兵,現在才是動真格的。“咻—”拋物線!別怕，不是啥石頭，樹枝，毛毛蟲，那不過是紙團。本人經歷過大場面，自然少見多怪這扔紙團的同學，要么三分遠投，要么大力灌籃，更有一些什么下底傳中，頭球攻門的高難動作。
本人認為原投技術含量最高——從第三組最靠角落那一排扔到第一組門邊第一桌，這距離對遠投來說算是困難的了。要想投中，必須了解拋物線——當投角度為45度時才能投的最遠，基本功不扎實恐怕是達不到百投百中的境界。
鏡頭三：老毛病，何時了?
兩個月(暑假)都過來了，考試60分鐘又算什么?不過當看著同學們的手勢，暗號和拋物線時，我無語了
張**以一道優美的拋物線從1組到3組，可是拋物線不幸砸中監考老師的頭啊門!!
等到發下試卷，教室頓時成了“難民營”——叫的，喊的，鬧的，走的，跳的真
緊接著，是不斷的“嘀嘀”聲——搬出計算機算分數，惟恐天才誤筆。若少算了0。5分，不拿回來誓不罷休;多算了，嘿，我收下了
近世近士盡是近視
唉，老毛病嗚
有關錯誤作文：老毛病又犯了(二)
俗話說得好：“江山易改，本性難移。”最近我的老毛病又犯了。我總是盡力地去改，可是這老毛病總是伴隨著我。
在某一節美術課上，老師說：“同學們，我們不畫畫了，從下一節課開始，我們要用橡皮泥來做手工作業。請同學們帶上橡皮泥。”幾天過去，又到了美術課的時間，需要用橡皮泥了，可是我早把這件事拋到九霄云外去了。怎么辦?怎么辦?我急得臉都紅漲了起來。美術老師徐老師可是響當當的嚴格老師，我在二年級時就領教過他的“功夫。”當時，我輕輕地說了一句話，被老師聽見，就被拎著耳朵拉上了講臺，害得我耳朵紅彤彤的，難受死了。啊!天啊!我和徐老師真是冤家路窄啊!真想不到我六年級還能碰到他。
徐老師踏進班來的第一步，我的心一下子提到了嗓子眼。老師雙手端著電腦，臉上表情嚴肅。徐老師走到講臺中間把電腦往那講臺上一放，用他那男低音的嗓子喊了一聲：“起立。”我“唰”得一聲站了起來，心想：完了，完了，我肯定又要像二年級似的被罰站在講臺上，那可是一件很丟臉的事情。我悄悄地瞄了一眼四周，一半以上的同學都沒有帶橡皮泥。“大家坐下。”老師喊了聲。“給，我借你。”我向聲音傳來的方向望了一眼。哦!是我的同桌童曉東!他的手里揉著綠色和白色的橡膠皮泥。漸漸地他手中的橡皮泥變成了個球體。他把手放到桌子底下，我的手也伸了下去。他把兩面三刀塊橡皮泥塞到了我的手中。好感動。接著老師說：“這是第一節手工課，沒帶就算了，下次一定帶上。”我長長的舒了一口氣，虛驚一場。
不過下一次再不能犯同樣的錯誤了，不能再丟三落四了。同學們可不要學我，要養成良好的學習習慣哦!
有關錯誤作文：老毛病又犯了(三)
我是個犯錯鬼，一個錯誤一天得重犯多少次。就說今天吧：我要寫作文，可坐在椅子上一副愁眉苦臉的樣子，根本就不想寫作，“寫作”這項學習任務可是媽媽再三強調必須要完成的，并且為此媽媽還訂了許多獎罰制度:主動寫作可以享受幾分鐘玩電腦、不能按時寫作就挨揍、罰寫幾篇、剝奪上學權力……即使這樣嚴厲的制度我還重犯，你說我是不是個犯錯鬼?同樣制定了學習計劃，可我總不能按計劃行動，上午定了，下午就偷工減料，幾天后，計劃就在我的心里蕩然無存了，學習自然就被我拋之九霄云外了。
唉——我就是一個犯錯鬼呀!什么時候我這個毛病才能改呀……
以后我要把我身上這個“錯魔”驅趕走，我還得請媽媽這個神仙，她手里使勁鉆著一個厲害的笤帚圪塔，似乎她才能把我打醒。
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