關聯(lián)詞多用于復句，用以表示一個復句中兩個（或兩個以上）單句之間的語法關系。在辨析和修改病句中，應注意關聯(lián)詞的誤用，對這類語病要學會診斷，這里就想談談關聯(lián)詞語病出現(xiàn)的規(guī)律，同學們掌握這些規(guī)律，就能準確地找出語病的癥結(jié)，以便做出正確的判斷或修改。
當我們看到一個句子有關聯(lián)詞出現(xiàn)時，就要想到以下幾個方面的問題。
一 . 關聯(lián)詞與第一個分句的主語位置安排不當
例 1 雖然她缺乏對顧客的熱誠，卻有一套對付顧客批評的本事。
這個句子的兩個分句的主語是相同的，施事者是同一個人。應將“雖然”移至“她”之后。
例 2 他們不但完成了任務，而且我們也完成了任務。
這個復句的兩個主語分別是“他們”和“我們”，主語不同，施事者不是同一個人。應將“不但”移至“他們”之前。
由此可知關聯(lián)詞語與主語的位置：分句主語相同，關聯(lián)詞語一般放在主語的后面；分句的主語不同，關聯(lián)詞語一般放在主語前面。
二 . 關聯(lián)詞語搭配不當
例 1 不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍克服了困難，勝利攀登到了頂峰。
這個句子第一個分句的.關聯(lián)詞語“不管”和“都”不能同時用在一個分句中，只能分別用在兩個分句中。如：不管你去不去，我都要去。所在應把“不管……都”改為“不管……多么”。即：“不管氣候條件和地理環(huán)境多么惡劣，登山隊員仍然克服困難，勝利攀登到了頂峰。”
例 2 一個領導干部，只有關心群眾冷暖，熱心為人民辦實事，就能得到群眾的擁護和愛戴。
“只有”是和“才”關聯(lián)的，“如果”、“只要”一類的連詞才是和“就”關聯(lián)的。這個句子應該把“只有”改成“只要”。
三 . 關聯(lián)詞語連結(jié)的分句之間出現(xiàn)邏輯錯誤
例 1 許多傳世杰作不僅是人類藝術(shù)寶庫中的珍品，而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶。
此句的第一分句的語意要比第二個分句更遞進一層。應先是中華民族的后是全人類的。所以前后分句有邏輯錯誤，前后分句應顛倒一下。
例 2 由于他深知這場比賽關系到祖國榮譽，所以在整個賽程中精神抖擻，力克群雄，一路領先，最終奪得金牌。
這句話是因果復句，但是兩個分句之間從邏輯上看構(gòu)不成因果聯(lián)系，把認識到比賽的重要性作為奪冠的原因，顯然理由不充分。光有思想認識，沒有實力，是很難拿到金牌的。這句話應該改為：
由于他已具備了奪冠的實力，這次賽前他又深知比賽關系到祖國榮譽，訓練特別刻苦，所以在整個賽程中能順利闖關，力挫群雄，一路領先，最終奪得金牌。
例 3 他因為生病了，所以發(fā)燒了。
這兩個分句之間也不是因果關系，不是只要“生病”就一定“發(fā)燒”，只有一部分疾病能引起發(fā)燒。應改為：
他不但生病了，而且還發(fā)燒了。
或者改為：他生病了，還發(fā)燒了。
四 . 漏用必要的關聯(lián)詞
例 1 李伯伯不是馬上把筆給我，先講了一番這筆的經(jīng)歷。
這個句子的第二個分句漏用了關聯(lián)詞“而是”，因為“不是”和“而是”應同時使用，表并列關系，不能少用其中的一個。
例 2 盡管考前準備得不夠充分，小華心里沒有把握，在考場上非常緊張，他考的結(jié)果讓人覺得差強人意。
“盡管”是表示讓步的連詞，后邊要有表示轉(zhuǎn)折的關聯(lián)詞和它呼應。可是句子里沒有明顯轉(zhuǎn)折的意思，也沒有與之呼應的關聯(lián)詞。“差強人意”是“還能讓人稍稍滿意”的意思。這個復句后面分句應改為：“但是他考的結(jié)果卻還差強人意。”
這是四種常見的運用關聯(lián)詞的語病，同學們在使用關聯(lián)詞語時應引起注意。
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