詞語(yǔ)是詞和語(yǔ)的合稱，包括單詞、詞組及整個(gè)詞匯，文字組成語(yǔ)句文章的最小組詞結(jié)構(gòu)形式。下面是關(guān)于表示看的詞語(yǔ)有哪些的內(nèi)容，歡迎閱讀！
一、表示看的詞語(yǔ)一個(gè)字的'：
睬、 瞅、 瞪、 盯、 睹、 觀、 看、 瞄、 瞄、 睨、 瞟、 瞥、 瞧、 賞、 視、
探、 眺、 眺、 望、 仰、 瞻、 矚
二、表示看的詞語(yǔ)兩個(gè)字的：
白眼、側(cè)目、打量、電眼、端詳、俯視、顧盼、觀察、觀看、橫目、環(huán)顧、環(huán)視、回眸、回首、極目、僵視、看護(hù)、看見、看病、看穿、看待、看法、看顧、看管、看護(hù)、看家、看破、看齊、看輕、看守、看透、看望、看相、看押、看中、看重、窺視、瀏覽、蔑視、鳥瞰、凝視、怒視、怒眼、青眼、輕視、秋波、審視、視察、探望、眺望、偷窺、偷望、細(xì)閱、斜視、欣賞、巡視、仰望、游目、遠(yuǎn)眺、遠(yuǎn)望、瞻仰、張目、張望、照看、注視、縱目、好看、難看、參看、試看、收看、踏看、察看、小看、眼看
三、表示看的詞語(yǔ)三個(gè)字的：
瞅一瞅、盯一眼、觀一觀、看一看、看一下、瞄一眼、瞟一瞟、瞟一眼、瞥一瞥、瞧一瞧、瞧一下、瞧一眼、賞一賞、探一探、望一會(huì)、望一望
四、表示看的詞語(yǔ)四個(gè)字的：
矮人看場(chǎng)、矮子看戲、白眼相看、打狗看主、佛眼相看、刮目相看、狗眼看人
看菜吃飯、量體裁衣、看風(fēng)使船、看風(fēng)駛船、看風(fēng)使舵、看風(fēng)使帆、看家本領(lǐng)
看家本事、看景生情、看破紅塵、看人眉睫、看人眉眼、看人行事、看殺衛(wèi)玠
看朱成碧、冷眼靜看、另眼看待、另眼看戲、另眼相看、面面相看、馬上看花
青眼相看、霧里看花、下馬看花、拄笏看山、拄頰看山、走馬看花、矮人觀場(chǎng)
矮子觀場(chǎng)、傍觀冷眼、悲觀厭世、傍觀者清、傍觀者審、當(dāng)局者迷、比量齊觀
炳如觀火、炳若觀火、從壁上觀、遲徊觀望、遲回觀望、侈人觀聽、粲然可觀
察言觀色、察顏觀色、遲疑觀望、察言觀行、東觀續(xù)史、東觀西望、達(dá)觀知命
東觀之殃、當(dāng)局者迷、旁觀者清、等量齊觀、洞若觀火、洞如觀火、東望西觀
大有可觀、耳聞是虛、眼觀為實(shí)、返觀內(nèi)視、返觀內(nèi)照、隔岸觀火、觀場(chǎng)矮人
觀風(fēng)察俗、觀過(guò)知仁、觀化聽風(fēng)、觀機(jī)而動(dòng)、觀機(jī)而作、觀貌察色、觀眉說(shuō)眼
觀山玩水、公聽并觀、觀望不前、觀往知來(lái)、觀形察色、觀釁伺隙、觀隅反三
觀者成堵、觀者如堵、觀者如垛、觀者如市、觀者如云、觀者如織、觀者云集
靜觀默察、借鏡觀形、鏡里觀花、燎若觀火、燎如觀火、冷眼旁觀、明若觀火
旁觀者清、跑馬觀花、憑軾旁觀、齊量等觀、遷延觀望、束手旁觀、燒犀觀火
水月觀音、嘆觀止矣、探觀止矣、嘆為觀止、蔚為大觀、興觀群怨、袖手旁觀
雄偉壯觀、仰觀俯察、以觀后效、眼觀六路、眼觀四處、耳聽八方、眼觀四路
耳聽八方、巖居川觀、游目騁觀、洋洋大觀、作壁上觀、坐觀成敗、坐井觀天
走馬觀花、侏儒觀戲、作如是觀、掌上觀文、掌上觀紋、東張西望、虎視耽耽
視而不見、熟視無(wú)睹、前俯后仰、左顧右盼、探頭探腦、極目遠(yuǎn)眺、高瞻遠(yuǎn)矚
昂首望天、瞻前顧后、一覽無(wú)余、管中窺豹、面面相覷、坐井觀天、側(cè)目而視
察言觀色、一目十行、見異思遷、探頭探腦、舉首昂視、望穿秋水、見貌辯色
一望無(wú)際、登高望遠(yuǎn)、鼠目寸光、見風(fēng)使舵、一覽無(wú)遺、明察秋毫、耳聞目見
東張西望、高瞻遠(yuǎn)矚、左顧右盼
五、多個(gè)字表示看的詞語(yǔ)：
觀今宜鑒古、坐山觀虎斗、看人下菜碟兒、不看僧面看佛面、聽其言而觀其行、
看樣畫葫蘆、云端里看廝殺、吃著碗里看著鍋里
以上是小編推薦用來(lái)表示看的詞語(yǔ)有哪些的內(nèi)容，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，必須注意積累字詞。豐富的字詞積累既能提高閱讀理解能力，又能提高寫作能力。要實(shí)現(xiàn)這一目的，其根本途徑是以應(yīng)用促進(jìn)認(rèn)知，把應(yīng)用和認(rèn)知結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，必須注意字詞積累。詞匯的認(rèn)識(shí)和積累在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中占有重要地位，在寫作中同樣起著重要作用，詞語(yǔ)是語(yǔ) 言的建筑材料，沒有詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和積累，語(yǔ)文教學(xué)根本無(wú)從談起，寫作教學(xué)更無(wú)法進(jìn)行。古人云： “不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海”，正是因?yàn)樵~匯的學(xué)習(xí)和積累，使受教育者在詞匯 的認(rèn)識(shí)、理解和擴(kuò)大方面打下了一定的基礎(chǔ)，為寫作的進(jìn)行提供了可能性。葉圣陶先生也說(shuō)： “厚積言有物”，沒有豐富的詞語(yǔ)積累就言而無(wú)物。
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