大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，特別是作為主要學習作文類別之一的記敘文，記敘文是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。那么問題來了，記敘文應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的回味今日_初中記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我還沒有上小學時，在一所小學校旁學畫畫。學校門口有一個火炬形的塑像。每到學完回家時，我就會背著小畫板，高高地抬著頭去看頂上的火焰。有時候還會看到許多大哥哥大姐姐，心里覺得好好玩。久而久之，那所學校成了我夢想的天堂。一年半過去后，媽媽告訴我以后就要上學了，我高興得不行。以后只要路過那所學校我就要對媽媽說一次：“我以后要到這里面讀書！”媽媽總是微笑著看著我：“好呀，你要知道，以后要在里邊讀六年喲！”我似懂非懂的點點頭。
半年過去了，我終于可以像其他學生一樣背著書包去上學了！第一天是報名，收費的是副校長和一位老師。我與媽媽一起排著長龍。不知媽媽是不是要讓老師們知道我的“天資”，硬是要我把學號背下來。我在那里扳著指頭記了好久，終于記下來了。于是我前邊一個學生剛走完，我大聲的把我的學號背了出來，現(xiàn)在只記得老師盯著我夸了幾句，其他的就不記得了。那天我好高興：終于可以進入學校讀書啦！
我在這個學校里一呆就是六年。記得在六年級時，我正準備著參加升學考試，期末考試前，有許多外地學校來“挖學生”。在那時，我的成績是班上數(shù)一數(shù)二，自然被與其他同學推選出去�？墒牵胰f萬沒想到，自己竟然錯過了考試報名的機會。在后面的一個星期里，我反復在報名處跑來跑去，希望那些老師會出現(xiàn)�？墒且磺卸际峭絼�。后來我的數(shù)學老師告訴我，面試當天可以補報。我高興級了。面試當天一大早，我就跑去等候。一個多小時過去了，老師還沒來。我與同學心急如焚。終于，終于，老師趕來了，我們瘋狂地擁上去，想補報�？墒抢蠋熤唤右妶筮^名的人。難道這么好的一次機會就白白錯過了嗎？難道我就一直留在這個偏僻的小縣城里嗎？我心有不甘。老師們調(diào)節(jié)了現(xiàn)場秩序后傳來通知：一個班級允許五個學生面試。當時我們班有三個人已經(jīng)報了名，而剩下的又有一個大隊長，所以只剩一個名額。我與好友曦面面相覷：這一個名額一定是在我們兩之間產(chǎn)生！論成績，我們不相上下。而且我們又是無話不談的好朋友。但是我們都不想放棄這次機會！我看看曦，心里有一種說不出的苦：到底我們兩誰去呢？后來班主任在面試名單上劃去了我的'名字我看到了，淚水不止，離開了這個讓我一輩子傷心的地方。
第二天，我腫著眼睛去問曦的面試情況，她很鎮(zhèn)靜地告訴我，她失敗了。我的心更是如刀絞�！瓣兀绻覀儫o緣讀上好學校，那么在三年后的今天，在三中相會吧！”曦堅定的點點頭。
天意真是捉弄人，我竟然在媽媽的四處奔波下又有機會來到了那個應(yīng)該屬于我的考場。我鎮(zhèn)靜的坐在考場上，準備考試。后來，我真的進入了這所學校讀書，雖然只是個“平行班”，面對那些驕傲自大的所謂的“正取生”心有不滿：有些只是教工子女罷了，如果沒有他們，我就可以進入正取班。于是，報著這一口咽不下的氣，我定了一個目標；比正取生做得還要好！至于高中，我還不知道。我在現(xiàn)實中幻想，幻想著那天會履行當年的承諾。
昨天的我，在歡樂中；今天的我，在不平中；明天的我，在現(xiàn)實中！
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