作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的九年級(jí)音樂多情的黑土地教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：一、通過欣賞與學(xué)唱，了解朝鮮族的相關(guān)文化，并能體驗(yàn)與表現(xiàn)朝鮮族民歌的特點(diǎn)與韻味。二、通過欣賞二人轉(zhuǎn)樂段，初步了解二人轉(zhuǎn)這種藝術(shù)形式及其發(fā)展變遷。三、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能增進(jìn)對(duì)我國東北地區(qū)音樂文化的了解，喜歡并愿意學(xué)習(xí)這地區(qū)的少數(shù)民族音樂及地方音樂。
教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)與表現(xiàn)朝鮮族民歌的特點(diǎn)并了解二人轉(zhuǎn)的表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點(diǎn)：《阿里郎》第三、四句詞與音的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：vcd帶1、2
教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（2’）
（視頻——伽倻琴）師：認(rèn)識(shí)這種樂器嗎？它是哪個(gè)民族的？
生：——
（視頻——長(zhǎng)鼓）師：朝鮮族還有一種打擊樂器也非常有名，它是？
生：長(zhǎng)鼓
師：請(qǐng)聽朝鮮族民歌《阿里郎》
二、欣賞（10’）
1.第一次欣賞（《阿里郎》視頻）
師：知道“阿里郎”的'意思嗎？
生：——
師：簡(jiǎn)述
2.第二次欣賞師：既然“阿里郎”是這么動(dòng)聽的一個(gè)故事，那么就請(qǐng)同學(xué)們來聽聽歌曲是用幾拍子寫成的？
生：欣賞、感受、判斷
3.師與學(xué)生分析并試唱（可順帶分析朝鮮族民歌的特點(diǎn)：大多為三拍子，節(jié)奏前長(zhǎng)后短或前短后長(zhǎng)，帶有強(qiáng)烈的舞蹈性）
三、試唱（18’）
1.試唱前兩句，配上歌詞。
2.聽第三、第四兩句，請(qǐng)學(xué)生配上第一段與第四段歌詞。（注意減低難度）
3.唱唱歌曲的第一與第四段。（跟琴唱，跟視頻音樂唱）
四、二人轉(zhuǎn)賞析（14’）
1.導(dǎo)入
師：我國的朝鮮族生活在——
生：——
師：東北。我國東北是中華文明的發(fā)祥地之一，在這里不僅有豐富的物產(chǎn)，還有著燦爛的文化。“二人轉(zhuǎn)”就是發(fā)祥于此的一種曲藝形式。
師：那么什么叫“二人轉(zhuǎn)”？它的表現(xiàn)形式有哪些？它的伴奏樂器有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來欣賞幾個(gè)片段。
2.欣賞與分析
表現(xiàn)形式：
伴奏樂器：
3.讀讀
4.簡(jiǎn)介二人轉(zhuǎn)的新生
5.拓展欣賞
五、課外作業(yè)（1’）
欣賞《就差錢》《陽仔搞笑會(huì)》
板書設(shè)計(jì)：
《阿里郎》（朝鮮族伽倻琴長(zhǎng)鼓）
問：歌曲《阿里郎》是——二拍子？三拍子？四拍子？
（二人轉(zhuǎn)）
又名，是我國東北地區(qū)富有特色的曲藝形式，屬走唱類。
表現(xiàn)形式：一_______一_______，服飾________，手拿________，
邊____邊____邊____，講述一段故事，唱腔__________，唱詞__________。
伴奏樂器：_____________________________。
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