導語：這是多么美好的瞬間，這是多么美好的時刻。下面是小編整理的一些關于初二的優秀作文，歡迎查閱!
篇一：幸福時刻
幸福是什么?幸福是友誼路上的一次牽手;幸福是疲憊時的一杯熱茶;又是傷心時的一句問候……那一刻，我們都會感到幸福。幸福平凡而又令人感動。
春末夏初的時候，我走在校園里，望著高大的梧桐樹上那碧色欲滴的大葉子，又仰望空中隨著風翩翩起舞的柳絮，我停住了腳步，感覺自己仿佛置身于畫卷之中。尤其是在校園里玩耍的孩子們，不禁讓我想起了孩提時的我。
象他們一樣，小時候，我也是這樣和伙伴們一起做游戲的。春季我和朋友一起去放風箏，我們跑著，跳著，可風箏就是放不起來，望著別人的風箏迎著風與剛剛歸來的燕子一起舞蹈，我的心中不禁升起強烈的羨慕。我心想不能認輸，一個小小的風箏怎么能把我們難住呢?我一定要讓它飛上藍天。隨后，我請教一些常放風箏的爺爺們，又仔細觀察大人們的動作。我一次又一次放起風箏，它也一次又一次從十幾米的高空中墜下，此時的我已經大汗淋漓。終于，在最后的一次嘗試中，我的風箏一直向上升，再升……終于超過了剛才飛得最高的那個風箏。成了天空那令人羨慕的對象。此時，我抹去臉上的`汗水，望著飛得高高的風箏，心中燃起了成功的喜悅。
還記得一個冬天，我和朋友走在鋪滿雪花的小路上，空中還飄著象鵝毛一樣的雪花，我東看看，西望望，以前的往事象放電影一樣在路邊排列。望著伸向茫茫遠方的小路，欣賞著眼前粉妝玉砌的美景，感覺自己的人生是多么的美好，是多么的幸福。不禁從心里發出感慨：幸福是平凡的，是美好的，是另人感動的。
篇二：幸福時刻
清晨，一陣陣清脆的鈴聲響起，語文老師風風火火地沖進教室。他和藹可親的笑容，夸張有度的表情，總令我們感受到親切;他瀟灑自如的動作，幽默風趣的話語，總能博得我們陣陣掌聲。他常常以“沒大沒小”地與我們侃大山，同時巧妙地為我們揭開了神秘的文學面紗，帶領我們走進妙不可言的語文世界。
這是多么美好的瞬間，這是多么美好的時刻!瑯瑯的讀書聲孕育著歡樂，默默的思索出希望。有時，我們品味著“一水護田將綠繞，兩山排踏送青來。”的意境;有時，我們領悟著“我很幸福，因為我生活過”的哲理;有時，我們感受著“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭”的豪情。
在他的指導下，滿頁的鉛字，我們不再感到煩惱;厚厚的書本，我們不再感到窒息。郁悶的日子，他讓我們品嘗開心的甘果;歡樂的時光，他讓我們遨游清美的世界。
坐在這樣的教室里，我們擁有了<<敬畏生命>>的<<勇氣>>，擁有了<<絕唱>>般的<<口技>>，擁有了<<擺渡>>生活的本領，擁有了<<讀書有感>>的心境。這是教室，不!這是神奇的知識殿堂，在這兒，我們暢飲著今天的甜蜜，想象著未來的`美好。聽呀，老師鏗鏘有力的話語又在耳畔響起，這是一首首多么優美的詩歌!從海底世界到浩瀚太空，從原始森林到現代都市，都是它的音符，都是它的旋律�？窗�，老師凝聚人生精華的表情又在眼前呈現，那是起伏連綿的一座座青山，那是清澈透亮的一條條小溪。青山拖起我們遠大的理想，小溪載著我們美好的心愿。
這是幸福，因為有老師貢獻精彩;這是幸福，因為我們領略真諦;這是幸福，因為有師生共享美好�；ㄏ抵械奈覀儯堃庾R到這一點吧，要不，幸福就會與你擦肩而過。
篇三：幸福時刻
幸福是什么，對于常年遭受戰亂之苦的人民來說，幸福就是停止戰亂;對于饑寒交迫的人民來說，幸福就是在溫暖的環境中飽餐一頓;對于渴望成功的人來說，幸福就是事業有成……對于我來說，三年級時的一場作文競賽讓我收獲了無比的幸福。
記得作文競賽時，我剛進入考場，心里像裝了只兔子，撲通撲通直跳。心里一直猜測：作文是半命題還是自擬題目?寫景還是寫人?我能選好題材?能順利完成命題?這一切的疑問，都將是懸念。這時老師說：“作文是個半命題……”我想，幸福就是你的好奇心得到一定的滿足。
作文一開頭就難倒了我，我完全亂了方陣，不知如何是好，腦海里想的全是以前看過的作文，我想把它抄襲下來取得一個好名次。“人要以誠信為本，”母親教誨的話語映入腦海。經過一番激烈的思想爭斗，我終于放棄了這個念頭。我為我有剛才的想法而內疚。我想幸福就是戰勝自己邪惡念頭，堅信正確信念。
我定了定神，忽然想到老師曾經講過類似的作文。于是，我就按老師講過的`方法去構思。經過深思熟慮，我終于確定了中心，從多個方面體現主題，開頭如何引人入勝，過程分幾個自然段來具體講述，結尾如何升華主題。想到這，我就趁熱打鐵，一氣呵成，不一會就寫完了。我想，幸福就是經過深思熟慮，順利完成事情過程的一種享受。
“張子泉作文比賽獲得了第二名。”幾天后，老師宣布了作文大賽的結果。消息一傳出去，同學們歡呼，擁抱。那一刻我體會到了：幸福就是分享，幸福就是我能為更多的人帶來快樂。
“我們的生活多么幸福，我們的學習多么快樂……”唱著《幸福是什么》。此刻我乘著幸福的列車出發。
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