“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”清代袁枚的這首詩(shī)，近日忽然在QQ朋友圈反復(fù)涌現(xiàn)。
原來(lái)，這首近300年前的小詩(shī)，經(jīng)由一名鄉(xiāng)村教師彈奏、一群來(lái)自貴州山區(qū)的孩子們吟唱，登上了一檔電視節(jié)目的舞臺(tái)，感動(dòng)了許多人。
我們因何感動(dòng)？
視頻中，簡(jiǎn)單的旋律固然上口，天籟的童聲固然動(dòng)聽，紅撲撲的小臉蛋固然惹人喜愛(ài)，但更重要的原因，可能在于經(jīng)典的詩(shī)歌演繹與背后的故事引發(fā)了人們的共鳴，映照出我們共同面對(duì)的更普遍的一種境況與精神。
對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，這首詩(shī)歌所以動(dòng)人，是因?yàn)樵诤⒆觽兩砩峡吹搅嗽?jīng)弱小卻不停奮斗的自己。“還記得為什么要唱《苔》嗎？”“因?yàn)橐屛覀兿衲档ひ粯佑赂业亻_放。”這是鄉(xiāng)村教師梁俊與孩子的問(wèn)答，其實(shí)也反映了許多人年輕時(shí)的經(jīng)歷：隱蔽而平凡地默默成長(zhǎng)，如苔蘚般不那么引人注目，卻有著與牡丹同樣的姿態(tài)，綻放自己的風(fēng)采。
詩(shī)人穆旦曾寫過(guò)，“這才知道我的全部努力，不過(guò)完成了普通的生活”。平心而論，相當(dāng)多的一部分人并不擁有超越平均水平的天分和稟賦。“初始而定”都是普通人、小人物。從外在環(huán)境看，不是每個(gè)父母都能為孩子提供優(yōu)越的生活條件，不是每個(gè)人都能在大城市接受最好的教育，不是每個(gè)人都有可以借力的社會(huì)資源；從個(gè)人天賦來(lái)看，也不是每個(gè)人都有天才的'起點(diǎn)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，“白日不到處”，是客觀存在的情境。如一首歌所唱的，“你我皆凡人”，在主客觀條件的限制下，我們往往不得不暫時(shí)接受自己是平凡人的設(shè)定。
盡管如此，“青春恰自來(lái)”，通過(guò)個(gè)人奮斗實(shí)現(xiàn)生命平等的價(jià)值，又是普遍的現(xiàn)象。前段時(shí)間，冒著寒冷天氣和艱險(xiǎn)山路上學(xué)、一頭風(fēng)霜的云南“冰花男孩”在網(wǎng)上很火，心疼之余，不少網(wǎng)友表示，“我們也曾是‘冰花男孩’”。春節(jié)期間，我回到父親曾就讀的鄉(xiāng)村學(xué)校舊址。設(shè)施簡(jiǎn)陋，雜草叢生，櫥窗里褪色的裝飾畫，讓我感嘆父輩們的青春里物質(zhì)如此匱乏。不過(guò)，今日的他們雖依然平凡，卻以自己的方式實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”父輩奮斗過(guò)的青春，我們也正經(jīng)歷著。“千千萬(wàn)萬(wàn)普通人最偉大”，生若為苔，也會(huì)有自己的高光時(shí)刻。
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