“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。”腦海中一閃而過的清脆的朗誦聲，勾起了我的回憶。
放聲高歌，展示自我
至今記憶猶新，小學的班級沒有競爭力，那時國旗下的講話還是一個吃力不討好的活，在老師千方百計也找不到合適的人選時，我說：“老師，我試試吧！”老師的眼里好像有刀子，嗖嗖地向我飛來。老師語氣中有著一絲不明不白的成分，她說：“行，那你下去準備稿子。”
這件事讓我明白了，什么是真正的“沒有金剛鉆，不攬瓷器活。”我沒有悅耳的聲音，也沒有標準的聲調(diào)。老師在不斷糾正我的過程中，也露出了一絲煩惱。
稿子被風吹跑，話筒沒有聲音，以及我不太成功的演講，在小學的演講統(tǒng)計表中留下了失敗的一筆。但我告訴自己，不要緊的，第一次嘛，雖然失敗了，但我展示了自己。
放聲高歌，綻放自我
中學有了英語口語演講比賽，班里聲音最美、口語最流利的同學，不愿在同級同學間展示，而原先的競爭對手（在班里）也不知怎的，放棄了與我的'競爭，我又一次站到了臺上。有難度的稿子，流利的背誦，以及一次次的練習，我以為自己勝券在握。然而，其他同學引人注目的開場白，幽默搞怪的表情贏得了更多的喝彩，我再一次敗下陣來。
但是，當全校的目光向我聚焦時，我知道，我又一次突破了自己。我綻放了自己，雖然不那么美麗，但，那就是我啊，真正的我！
放聲高歌，放飛自我
學校里的歌詠比賽，我再一次爭取到了伴奏的權利。我請求架子鼓老師給我排歌，又向?qū)W校申請使用架子鼓。一年來的學鼓經(jīng)驗，我?guī)椭瑢W們調(diào)整了歌唱節(jié)奏，更好地傳遞了歌曲那歡快向上的情感。
賽場上，音樂響起，我屏住呼吸，認真聆聽。當?shù)谝宦暪狞c傳出時，后排的同學站了起來。我知道，這一次，我贏了！
一路上，我勇往直前，放聲高歌，盡情綻放自我。愿我歷盡千帆，仍少年不悔。
