在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的走進傳統(tǒng)文化作文，歡迎大家分享。
走進傳統(tǒng)文化作文1
11月21日下午，在爸爸媽媽的陪同下，我們267班四個小組17位同學(xué)興致勃勃地參觀、學(xué)習(xí)了孝義市博物館和孝義市皮影藝術(shù)研究會。
我們來到博物館，那里的胡師傅熱情地接待了我們，他向我們講解了皮影的制作過程和歷史。皮影距現(xiàn)在已有2400多年的歷史了，20xx年被批位全國首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護項目，是我國稀有的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。皮影用牛皮做成，工具有二十多種，然后染色。
胡師傅看著我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，手把手地親自教我們刻牛皮。我們的那股專注勁兒讓在場的家長們贊嘆不已。
來到孝義皮影藝術(shù)研究會那里的侯老師告訴了我們皮影戲的四個特點：第一、麻紙窗。第二、麻油燈。第三、皮腔。第四、用牛皮做成。精彩的演出開始了，瞧！同學(xué)們那么入神地看著，一會兒露出會心的微笑；一會兒發(fā)出爽朗的大笑。看著銀幕上一個個妖魔鬼怪現(xiàn)出原形，惟妙惟肖的樣子，同學(xué)們開心極了。
通過這次活動，既增長了我們的見識，又鍛煉了我們社會實踐活動的能力！還培養(yǎng)了我們?nèi)伺c人之間、小組與小組之間的分工合作能力！
走進傳統(tǒng)文化作文2
星期六下午，我們小組成員去天福廣場了解孝義的傳統(tǒng)文化——-木偶。
到了天福廣場，馬老師熱情招待了我們，他給我們講解了關(guān)于木偶的許多知識。孝義木偶戲于宋代傳入，屬杖頭木偶戲。其造型簡潔粗獷，神態(tài)靈活生動，機關(guān)奇巧適用，極具北方特色。它的特點是真人在下木偶在上演出，用中心木杖支撐木偶身體的重量，用兩個側(cè)面的手簽支配木偶的雙手的運動，使得木偶能做出類似真人的動作，并配以真人來表演戲劇。同時馬老師和他的徒弟給我們表演了一段《豬八戒戲村姑》，贏得了大家的熱烈掌聲。
孝義木偶戲最初獨立成班，后來和皮影戲合成一個班社，少則七人，多則九人，演出形式豐富，素有木偶。皮影，兩種演出形式，皮腔、碗碗腔、晉劇三種唱腔。孝義木偶戲經(jīng)歷了漫長的發(fā)展，搶救和保護孝義木偶戲，對傳承和發(fā)展孝義優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)起推動作用。
這次活動意義重大。它們讓我們收獲了知識，享受了樂趣，也擴寬了視野。在活動中，我深深地喜歡上了孝義木偶這項傳統(tǒng)文化。
走進傳統(tǒng)文化作文3
今天的班會上,同學(xué)們都帶來了各自的作品.瞧,王維帶來了“貓耳朵”、武洪權(quán)帶來了書法作品、任思仰帶來了剪紙……我們十八小組帶來了圖案精美的鞋墊。
星期六下午，天氣晴朗，萬里無云。我們小組一行四人興高采烈地來到了建東南巷鞋墊加工廠參觀。一進門，五顏六色的鞋墊就映入眼簾。只見展柜上的鞋墊圖案栩栩如生，活靈活現(xiàn)。阿姨很熱情地接待了我們，她給我們詳細(xì)地介紹了制作鞋墊的過程：先找來一些廢布打底，接著再給鞋墊沿邊，然后用寬膠帶把鞋墊固定在縫紉機上，最后就開始繡花了，縫紉機針腳在鞋墊上飛快地跳動，不一會兒鞋墊上便開出了一朵美麗的花。就這樣一雙漂亮的鞋墊就完成了。阿姨還告訴我們：“以前做鞋墊都是人工繡制，繡一雙鞋墊得一個月左右才能完成，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，四個小時就可以制作好幾雙呢！省時又省力。”我好奇地問:“阿姨，這么好看的鞋墊，到底對人體有什么好處呢？”阿姨說：“鞋墊的用處可大了，可以吸水、吸汗，還可以防腳氣，對人的身體非常健康……”
這次的班會課讓我懂得了生活中的傳統(tǒng)文化還有許許多多，我們的祖國有著悠久的歷史，深厚的`文化，我愛我們的祖國。
走進傳統(tǒng)文化作文4
中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，是團圓的日子，更是一個溫馨的節(jié)日。為了更好地弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生們的民族意識，陶朱小學(xué)開展了“弘揚傳統(tǒng)文化，走進美麗中秋”系列教育活動。
老師們精心準(zhǔn)備，搜集中秋傳說、風(fēng)俗民情、詩詞歌賦、中秋燈謎等資料，制作課件，利用班會播放課件，讓學(xué)生了解吃月餅、拜月、賞月等典故的由來，讓學(xué)生講述嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔東升等神話傳說故事，感受中秋文化的博大精深，從而增強民族自豪感、自尊心和自信心。布置一個特殊的回家作業(yè)：要求學(xué)生通過發(fā)微信、打電話等方式向親人朋友致以真誠的問候，表達(dá)自己濃濃的摯愛親情。
通過開展迎中秋主題系列活動，使進一步增強了民族自尊心、自信心、自豪感和與偉大祖國同呼吸、共命運的愛國熱情，豐富校園文化生活和文化內(nèi)涵，為營造一個富有濃厚的人文氣息的和諧校園奠定了良好基礎(chǔ)。
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