在歷練中成長作文

　　成長，指長大、長成成人，泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過程。簡而言之，就是自身不斷變得成熟的一個變化過程。下面是在歷練中成長作文，請參考！

　　在歷練中成長作文1

　　暑假期間，媽媽為了讓我能盡快的成熟起來，特意為我報名參加了中學(xué)生特訓(xùn)營。起初我還不太樂意，因為我早就聽說過特訓(xùn)營的“魔鬼之處”了。但經(jīng)不住父母的“逼迫”，于是，我極不情愿的前去報到，心想：只要有機會或者借口，我就立馬“溜”回來。但是，經(jīng)過七天的訓(xùn)練，讓我懂得了很多很多……

　　入營的第一天的第一個項目就是“百里夜行軍”。光聽名字就很駭人。此項訓(xùn)練主要目的是：挑戰(zhàn)極限，超越自我，磨練意志。

　　開始時，大家還說說笑笑的，覺得很刺激，但隨著時間的推移，天色越來越晚，路程也就顯得越來越長，我們的步子也越走越慢，兩條腿像灌了鉛似的沉重。此刻，大家再也聽不見之前的吵鬧聲了，空氣中彌漫著沉悶的喘息聲，唯有沉重的腳步聲打破了四周的寂靜。過了一會兒，隊伍里陸陸續(xù)續(xù)傳出了女生們輕輕的抽泣聲，緊接著，抱怨聲、唉嘆聲四處響起。面對我們炸鍋似的喊聲，教練們耐心地開導(dǎo)和鼓勵著我們。

　　時間慢慢地走著，整個世界籠罩在夜幕中。望著前方黑漆漆的，像是一個永遠也走不到盡頭的無底洞似的路，絕望感爬滿了心頭。漸漸地，隊伍已失去了原有的隊形，掉隊的人也越來越多，整個隊伍變得像斷了線的珠子一樣零散不堪。這時，教練又發(fā)出了新的號召：不要讓一個人掉隊！看哪個隊做得最好！于是，健壯的`人拉起了體弱人的手，大家相互幫扶著、鼓勵著，咬緊牙關(guān)，艱難地向前挪動著……終于，當東方漸漸地泛起魚肚白時，隊友們眼前一亮，希望在向我們招手，大家鼓足干勁，邁開大步向目的地走去……

　　近十二個小時的夜行軍終于結(jié)束了，當我們剛剛踏進宿舍門時，個個就像見了親爹親娘似的撲向了床鋪，只聽“撲通”一聲便爬在床上昏昏睡去了。

　　經(jīng)歷了夜行軍，大家在一夜之間就變得成熟了許多、堅強了許多！因此，隨后的幾項訓(xùn)練對我們來說就沒有什么可難的了。

　　如果說夜行軍磨練了我的意志，讓我樹立了堅持就是勝利的信念，那么，畢業(yè)墻則鍛造了我勇于奉獻、團結(jié)協(xié)作的精神。

　　因為我長得比較“壯”，所以被選做人梯底座。就是用雙手頂住墻，下肢左腿曲膝向前，右腿繃直向后，另一個人抱住我的腰際固定住，其他人踩著我的肩爬到墻上翻過去。就這樣，共有50多名隊員踩著我的肩膀翻過了畢業(yè)墻。盡管當時我的肩膀很疼，但我依然咬緊牙關(guān)挺了下來。因為我知道，我肩膀上支撐的不僅僅是一個個隊員，更多的是一種責任！雖然很苦、很累、很疼，但當隊友們踩著我的肩膀成功地翻過畢業(yè)墻時，所有的艱辛都化作了無比的自豪。因為我深深的懂得了團結(jié)協(xié)作、勇于奉獻對一個團隊來說，是多么的重要，懂得了團隊的勝利才是真正的勝利，懂得了只有付出才能獲得的真正含義。

　　此次特訓(xùn)營的經(jīng)歷，不僅磨練了我的意志，增強了我的自信心和責任心，更重要的是培養(yǎng)了我團結(jié)協(xié)作、勇于奉獻的意識。這段難忘的經(jīng)歷，將成為我成長過程中最為珍貴的記憶，成為我值得收藏的“紀念品”！

　　在歷練中成長作文2

　　湘妃淚成就了斑竹的秀美，九死一生的脫皮成就了春蠶吐絲，殘崖斷壁成就了流水的飛橫直下，蚌體的劇痛成就了珍珠的輝煌……萬物的成長似乎都是一部可歌可泣的血淚史。今天發(fā)生的事情，似乎讓我流掉了一臉盆的眼淚。

　　時光如流水一般靜靜地淌著，我像往常一樣，帶著愉快的心情走進辦公室。照例清點了一下學(xué)生交的作業(yè)本。呀，有19個人沒交聽寫本！13個人沒交筆記本！聽寫本是訂正昨天聽寫錯誤的詞語，每個10遍，筆記本是抄寫課文里要求背誦的段落。筆記本沒交可以原諒，興許是作業(yè)量太多了。可是，聽寫本呢，就算他們錯了十個，訂正起來也不多啊！真叫人生氣！我迫不及待地跑到教室，問他們是不是作業(yè)量太多了，他們都說不多，我又詢問其它老師的'作業(yè)是不是很多，他們也說不多。既然不多，為什么還不交呢？一氣之下，我把作業(yè)全撒了，并把這群學(xué)生全部請出教室，然后跑到校長那里哭訴：“怎么教了這樣一班學(xué)生，明年情愿去教一年級也不帶這班了，你去幫我處理吧！”

　　校長靜靜地聽完我的陳述，首先是指出我不該把他們轟出教室，接著又說：“只有教不好的老師，沒有教不好的學(xué)生，你處理問題的方法沒有到位才會有這樣的結(jié)果。”然后，他把這群學(xué)生請到他辦公室，問明不交的原因，他們都說自己做了，但不知道要交。于是校長又把學(xué)習委員請來，叮囑他以后交作業(yè)前要在黑板上寫明交什么作業(yè)。就這樣，這件事情解決了。

　　回到教室，我再次吩咐學(xué)習委員往后要按照校長的要求做，并吩咐每組第一個同學(xué)負責把本組作業(yè)收齊。今天中午沒有像往常一樣布置課堂作業(yè)，只讓他們把昨天的作業(yè)補完。到了晚上放學(xué)時，昨天的訂正聽寫仍然有三個人沒有交，問明原因，根本就沒有訂正，原來他們中有些人在校長那里撒了謊！我真是無語。

　　痛定思痛，其實校長的話乍聽讓人覺得不可理喻，但細想起來還是有道理。如果每天中午我把這幾個經(jīng)常不交作業(yè)的同學(xué)叫到辦公室來“進修”，或者利用課余時間看著他們寫，或者叫同桌之間互相監(jiān)督寫作業(yè)，事情也不至于到這樣的地步。想明白之后，覺得處理事情就像是剔魚骨頭一樣，只要找對了方法，事情自然迎刃而解。

　　或許你看過我的陳述之后 ，會笑我癡，笑我傻，笑我太過沖動，但你卻不能笑我沒有責任心。《三字經(jīng)》里說：“教不嚴  師之惰”，要學(xué)生寫作業(yè)是我們教師的責任。學(xué)生就像是栽種在花圃里面的幼苗，他們的成長不僅需要園丁的細心澆灌，而且需要園丁及時改正缺點，修剪那些不利于成長與美觀的“側(cè)枝”。今天的事雖然讓我流掉了許多眼淚，讓我很傷心，卻讓我明白了對待工作應(yīng)有的平常心和應(yīng)付方法，讓我反思與糾正自己的教學(xué)方式，讓我在痛苦中歷練，在歷練中成長。

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