教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)本課的8個(gè)一類(lèi)字，認(rèn)識(shí)12個(gè)二類(lèi)字。
2．了解8個(gè)成語(yǔ)故事的內(nèi)容，知道這8個(gè)成語(yǔ)的內(nèi)在含義。
3．激發(fā)學(xué)生閱讀成語(yǔ)故事，積累成語(yǔ)，研究成語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課一類(lèi)字，了解成語(yǔ)的內(nèi)在含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：成語(yǔ)故事書(shū)，成語(yǔ)詞典等教學(xué)時(shí)數(shù)：
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：了解這8個(gè)成語(yǔ)故事，知道這些成語(yǔ)的含義。教學(xué)過(guò)程：
一、看動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入。多媒體播放“掩耳盜鈴”的故事，看后講給學(xué)生“掩耳盜鈴”這則成語(yǔ)出自于這個(gè)故事。什么是“成語(yǔ)”呢？（人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的，形式簡(jiǎn)潔而意思精辟的，定型的詞組或短語(yǔ)。漢語(yǔ)的成語(yǔ)大多由四個(gè)字組成，一般都有出處。）
二、認(rèn)讀成語(yǔ)。
1．自由認(rèn)讀。
2、指名領(lǐng)讀。
3、齊讀。
三、講成語(yǔ)故事，理解成語(yǔ)意思。
1．根據(jù)預(yù)習(xí)情況，請(qǐng)學(xué)生講成語(yǔ)故事，講哪一個(gè)都行，其他的同學(xué)還可以補(bǔ)充。
2．根據(jù)所講故事，總結(jié)理解成語(yǔ)含義。
四、復(fù)習(xí)鞏固根據(jù)所給意思填成語(yǔ)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)讀成語(yǔ)
二、學(xué)習(xí)生字 1．生字 虎hǔ “虎”部，擴(kuò)詞：老虎、虎牙、壁虎、 成語(yǔ)：虎視眈眈、虎頭蛇尾、調(diào)虎離山、放虎歸山、狼吞虎咽、生龍活虎 趙zho 周朝國(guó)名，戰(zhàn)國(guó)七雄之一。
擴(kuò)詞：姓趙、趙國(guó)、完璧歸趙、圍魏救趙 捕bǔ 擴(kuò)詞：捕獲、捕拿、捕捉、被捕
成語(yǔ)：螳螂捕蟬，黃雀在后捕風(fēng)捉影 蟬 chn昆蟲(chóng)，種類(lèi)很多，雄的腹部有發(fā)音器，能連續(xù)不斷發(fā)出尖銳的聲音；雌的不發(fā)聲。幼蟲(chóng)生活在土里，吸食植物的根。成蟲(chóng)刺吸植物的汁。也叫知了。
擴(kuò)詞：蟬聯(lián)蟬鳴蟬蛻蟬衣 翁wēng “羽”部，泛稱(chēng)男性老人。 擴(kuò)詞：富翁、老翁、漁翁、鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利 掩yǎn 遮蓋、捂 擴(kuò)詞：掩藏、掩蓋、掩護(hù)、掩飾、遮掩
擴(kuò)詞：掩耳盜鈴、掩人耳目 矛mo 古代兵器中的一種“刺兵”，用于刺殺。
擴(kuò)詞：自相矛盾、矛盾、矛頭 盾dn 半包圍結(jié)構(gòu)， 擴(kuò)詞：盾牌、盾牌、金盾、自相矛盾
三、復(fù)習(xí)鞏固字詞
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
這節(jié)課可以上成一節(jié)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。可以把書(shū)后的四道題變成成語(yǔ)闖關(guān)的四個(gè)項(xiàng)目
一、課后練習(xí)：1．成語(yǔ)接龍：愚公移山—山窮水盡—盡人皆知—知書(shū)達(dá)理伯樂(lè)相馬—馬到成功—功敗垂成—成竹在胸掉以輕心—心之口快—快馬加鞭—鞭長(zhǎng)莫及2．有人物的成語(yǔ)：葉公好龍塞翁失馬毛遂自薦孟光舉案
3．有反義詞的成語(yǔ)：七上八下顛倒黑白顛來(lái)倒去是非分明
4．有動(dòng)物的成語(yǔ)：狐假虎威馬到成功雞鳴狗盜狗急跳墻
5.成語(yǔ)研究。
二、作業(yè)： 1.書(shū)寫(xiě)一類(lèi)生字；
2.選擇一個(gè)你喜歡的成語(yǔ)故事，講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
三、板書(shū)設(shè)計(jì)： 成語(yǔ)故事 刻舟求劍狐假虎威完璧歸趙 愚公移山自相矛盾掩耳盜鈴 螳螂捕蟬，黃雀在后鷸蚌相爭(zhēng)漁翁得利
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