這個(gè)故事發(fā)生在20**年的冬天。
這是我參加工作的第一個(gè)冬天，這一年的冬天對于我來說很美麗，也很溫馨，更加有深意。因?yàn)樵谶@個(gè)冬天的平安夜到來前夕，我收到了四（1）班全體學(xué)生送給我的自制平安夜禮物——"給韓老師的一封信".當(dāng)收到他們給我的來信時(shí)，一種充滿驚喜的幸福感油然而生；在閱讀每一封來信時(shí)又被他們真摯的話語感動(dòng)得一塌糊涂，在那一刻我才第一次感受到作為教師是多么的自豪，多么的偉大！為了感謝他們對我的喜歡與支持，我答應(yīng)他們會(huì)給每一個(gè)人回信。他們聽到這個(gè)消息時(shí)都很興奮，每個(gè)人臉上都充滿了期待。之后的每節(jié)課他們都會(huì)圍著我問什么時(shí)候給他們回信，我的回答是陽歷2009年的最后一天，2010年的開始！他們的臉上露出了疑問，隨之又被興奮所覆蓋，我知道他們明白了！
可是由于時(shí)間的緊迫，又趕上期末考的臨近，再加上人數(shù)之多，我沒能遵守我的約定。因蔡雨欣同學(xué)（化名）寫給我的信與寫給班主任周老師的信內(nèi)容相仿，所以我和周老師商量最終由周老師給她回信，我偷懶了一次。可是令我沒想到的是，我的一次小小的偷懶，卻給蔡雨欣幼小的心靈帶來了傷害。
在迎接20**年元旦的最后一天放學(xué)前，我把信分別"寄"給了他們（除了蔡雨欣），所有收到我回信的學(xué)生臉上都洋溢著笑容，看到他們帶著開心的笑容離開，我的心情也很愉悅，充滿陽光，所以蔡雨欣臉上露出的難過的表情我并未覺察到。可是在元旦放假回來的晨讀時(shí)，我又收到了她的第二封來信。這時(shí)的我才有些緩過神來，心里咯噔一下有些忐忑，不知道薄薄的信封里到底隱藏著什么秘密。但是為了避免影響學(xué)生的晨讀，我便裝作若無其事地過去了。但是回到辦公室后，我迫不及待地打開信封，當(dāng)信紙上的內(nèi)容映入我眼簾時(shí)，我感到非常后悔與自責(zé)。信中道："韓老師，您知道嗎？我這些天一直在盼望著您給我的回信，可是那天當(dāng)我看到每個(gè)人都收到您的回信，而只有我沒有時(shí)，我心里有一種說不出的滋味。我在想難道您不喜歡我了嗎？看到別人高興地拿著信，我的心都碎了。"看到這段話，我意識(shí)到自己犯了一個(gè)非常大的錯(cuò)誤。曾經(jīng)答應(yīng)別人的事情沒有做到，而且按照自己的意愿做決定，忽略了學(xué)生的感受。殊不知教師在學(xué)生的心目中是多么偉大與神圣，教師的話就如同圣旨一樣，在學(xué)生的心中，教師說的話一定是算數(shù)的、有效的。他們個(gè)個(gè)滿懷期待我的回信，而我卻因?yàn)樽约旱牟孪牒鸵粫r(shí)的想偷懶傷害了他們，這是我作為教師的失職，也是我最不能原諒自己的。
事后，我為自己的"大教師主義"行為向蔡雨欣道歉，然后非常認(rèn)真地給她寫了一封回信，信中安撫她并請求她原諒我的過錯(cuò)，同時(shí)也稱贊她這種勇于向老師提出疑問的行為，并期望她在以后的生活和學(xué)習(xí)中更加努力，最后歡迎她隨時(shí)向我提出問題或?qū)で髱椭Ｔ谑盏轿业幕匦艜r(shí)，我看到她臉上露出靦腆的笑容。第二天我又收到了她的第三封來信，只有簡簡單單的幾個(gè)字："謝謝您，韓老師！I love you!"我慶幸自己的及時(shí)悔過，也感謝蔡雨欣同學(xué)給我上的一堂意義深刻的課！
作為教師，不單是傳授書本知識(shí)，更重要的是教育學(xué)生如何做人。師，言出必行也。尤其是面對自己的學(xué)生，更要做到守信，因?yàn)樗麄兪悄菢拥男湃闻c崇拜你。倘若自己都無法做到言出必行，對他人守誠信，又怎能有資格來要求自己的學(xué)生呢？望眾教師都能坦然地面對自己的學(xué)生，對學(xué)生做到守誠信，切勿重蹈我的覆轍。
因?yàn)椤\信，乃做人之根本。
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