作為一位杰出的老師，常常需要準備教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的認識比喻句教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
認識比喻句教學設計 篇1
一、教學目標：
1、了解比喻句的作用，認識比喻句的特點。
2、初步判斷一句話是不是比喻句。
3、培養學生寫比喻句的興趣，從而樂于表達，樂于寫話。
二、教學準備：
一年級《小池塘》中一段優美的比喻句。幾組形狀、顏色相似物體的圖片。
三、重難點：
1、了解比喻句的表達特點。
2、初步學寫比喻句。
四、教學過程：
1、欣賞優美的比喻句。
首先，我們一起來看一下小學一年級下冊《小池塘》中這樣一段話：
白云倒映在池塘里，像一群白鵝。
太陽倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。
月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。
星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。
寫得美嗎？它呀！美就美在用了四個比喻句。那么什么是比喻句呢？
2、觀察句子，找出比喻句的特點。
就拿白云倒映在池塘里，像一群白鵝一句來說，句子中出現了兩個不同的事物，白云和白鵝。它們具有相似之處，顏色相同、都是白色，并且形狀也類似。像這樣，把兩個具有相似點的不同類別的事物放在一起做比較，這樣的句子就叫比喻句，也叫作打比方。簡單點說，就是把一個物體或人比喻成另一個物體。
下面老師給大家帶來一個句子：彎彎的月兒像小小的船。請同學們仔細觀察這個句子寫了哪兩樣事物，它們有什么相同點呢？恩。同學們觀察的可真仔細！彎彎的月兒像小小的船這句話中的月兒和小船是不同種類的事物，但他們有共同之處，都是彎彎的，而且兩頭尖 。所以這個句子呀就是我們剛才所說的比喻句。
一般來說，一個比喻句包括三個部分：本體、喻體和比喻詞。通常把被比的事物叫作“本體”，把拿來作比的事物叫作“喻體”，把聯系兩者的關鍵詞叫作“比喻詞”。
3、鞏固練習。
那同學們，彎彎的月兒像小小的船。這個比喻句中，本體、喻體、比喻詞各是什么？請開動腦筋找一找吧！恩，真厲害！這么快就找到了。在這個比喻句中，月兒是本體，船是喻體，像是比喻詞。同學們，剛才通過對比喻句中本體、喻體、比喻詞的學習，你們學會了嗎？下面老師要考考你呦！孔雀那美麗的尾巴抖動著，像一把五彩灑金的大扇子。這個比喻句中，本體是（ )；喻體是（ ）；比喻詞又是（）？趕快寫下來吧！同學們又答出來了，真棒啊！這個比喻句中，本體是（孔雀)；喻體是（大扇子）；比喻詞是（像）大家學得真快啊！
我再出兩道題考考大家！要認真思考哦！請同學們判斷一下，這兩個句子是不是比喻句嗎？
（1）妹妹急得像要哭了。
（2）小女孩像她媽媽一樣美。
我們先來看：妹妹急得像要哭了。這個句子的本體是妹妹，比喻詞是“像”，但沒有喻體，所以不是比喻句。再來看第二句：小女孩像她媽媽一樣美。我們都知道比喻句中本體和喻體應是不同類別的事物，而這個句子中小女孩和媽媽是同一類別的，都是人，所以不能構成比喻句。
五、鼓勵總結，激發寫“比喻句”的興趣。
通過比較，我們更清楚地明確比喻句具備以下兩個特點：
(1)比喻句一般有本體、喻體、比喻詞三個部分構成。
(2)句中本體、喻體必須是兩種不同種類的事物，而且有相似之處，存在著比喻關系。
看到同學們能正確地把握比喻句，老師真的非常高興。希望同學們在以后的生活中不僅能辨別比喻句，還能將它們運用到自己的文章當中去，令人賞心悅目。
認識比喻句教學設計 篇2
一、教學目標：
1、能從學過或未學的課文中，識別出運用比喻修辭手法的句子。
2、能根據比喻句的結構形式特點，認識一些比喻詞，從而加深對比喻句的理解。
3、能造比喻句。
二、教學重難點
1、進一步掌握比喻句的特征。
2、能區分比喻句和“偽比喻句”。
三、教學過程：
（一）圖片，音樂導入
（1）出示圖片
（2）播放音樂《彎彎的月亮，小小的'船》
（3）出示一句常見的比喻句。
（二）出示比喻句的定義，比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。并出示例句，讓學生通過討論指出把什么比作什么。
（三）四種疑似比喻句的判斷。
1、表示比較
（1）大家都說我長得像爸爸。
句中的“像”是我的樣子和 爸爸的樣子的比較，不是比喻句。
（2）弟弟好像長高了。
句中的“好像”是弟弟以前的身高和現在的身高的比較，也不是比喻句。
2、表示猜測
（1）我好像在哪里見過新同學。
句中的“好像”表示猜測，懷疑，判斷。不是比喻句。
（2）這支鉛筆似乎是我的。
句中的“似乎”同樣表示猜測，估計，判斷，不是比喻句。
3、表示聯想
他靜靜地聽著，好像面對大海……
句中的“好像”是他的想象，不是真的比喻句。
4、表示說明
這只小天鵝好像鴨子。
句中的“好像”是說小天鵝像鴨子的情況說明。
（四）練習鞏固，判斷下面的句子是不是比喻句
1，老師好像我媽媽一樣。（×）
2，天上的星星好像一閃一閃的眼睛。（√）
3，我好像餓了。 （×）
4，圓圓的月亮好像碧玉盤。 （√）
（五）闡述比喻的作用。
（六）簡介比喻句的注意點。
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