在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的獲獎的感受作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
獲獎的感受作文1
今天早上升國旗的時候，老師告訴我去前線。我以為我做錯了什么。我覺得有15個水桶在互相潑水。結果是我又獲獎了。這時，我緊張的心情突然變得無憂無慮。
因為這是我第二次獲獎，我不再像第一次那樣害怕，而是變得如此驕傲。我手里拿著證書，嘴里默默地說著——同學張子胥：在“我為學校的發展提供意見和建議”系列活動中，你寫給校長的一封信被評為“十大手稿”。這張表格是專門為鼓勵而發行的。
別提我的快樂了，我迫不及待地跑回家告訴我媽媽這個好消息。
當我得意忘形的時候，老師說回到教室去。在班上，我得到了老師的表揚。老師還說讓學生向我學習。突然，我的心又變得緊張起來。我知道這意味著什么......
我做了一個黑暗的決定：雖然這是我第二次獲獎，我為此感到驕傲，但我會繼續努力參與更多的活動，贏得更多的獎項。我不能辜負老師、同學和父母的期望。
獲獎的感受作文2
星期一，第四節課下了以后，我們便開始收文具，準備回家吃午飯。
音樂老師剛走后，語文老師就進來了，語文老師說：“全體安靜，聽我發獎狀”。“什么獎呀！”我們都二丈和尚摸不著頭腦在地下面議論，“安靜，是第一學期迎奧運作文大賽”老師說。
“我們班有12個同學獲得了獎。有四個金牌，4個銀牌，還有4個銅牌，金牌有柏毅華、張蓉……。”我心里想：一定要得金牌，沒有金牌也要是銀牌。
但是，結果出人意料，我竟然得了銅牌。
在拿到獎狀的一瞬間，我的.大腦一片空白，只聽老師說：“由于咱們班獲得人數多，我也獲得了指導老師金獎……”。
在放學的路上，劉文馨問我是什么獎，我生氣的回答了一句：“銅的”！雖然，我獲得了獎，但心里十分不好受，我心想：為什么別人能得金牌、銀牌，而我為什么是銅牌，是評委打錯分了？還是……于是，一串兒問題從我腦中“進”去了。
回到了家，我讓媽媽看，媽媽說：“干的好，只不過是個銅的，但是下一次，你一定會得銀的、金的，對嗎”？
我聽了后，心里想：對，我不能因為一點兒挫折就沒有自信心，我一定要堅持下去。
獲獎的感受作文3
今天，我們學校進行了軍訓。我們二。三。六年級進行了軍訓的成果，先是二年（一）班出場，進行會操展示表演， 然后，二年（二）班先去準備一下，看著二年（一）班的同學展示，我們也響起了掌聲，二年（一）班會操完畢了，到二年（二）班出場了，二年（三）班到后面操場準備，二年（二）班會操完了！我們又一次響起了掌聲了！到二年（三）班出場了！二年（四）班去操場準備，二年（三）班 會操完了，到二年（四）班出場了，三年（一）班到操場準備，二年（四）班會操完了，到三年（一）班出場了。
終于到我們三年（二）班了！我們的教官帶我們去操場后面準備了，三年（一）班會操完了，到我們出場了，過了一會兒，全部二。三。六年級比賽完了。
到了評獎的時候了！我們非常緊張地看著評獎，說評獎的時候了！我們二。三。六年級都有好幾個同學是老師評出來的，二。三。六年級，個個班都有同學出去獲獎的，到我們三年級了！我們班有五個同學去領獎，包括我，發完獎了！我想說：“今天，我不單拿到這個獎，還有謝謝我的老師，是她選我出來的，我很高興。開心！還要謝謝教我們的教官， 感謝您們！！
獲獎的感受作文4
今天,上午升國旗的時候,老師叫我到前面去,我以為自己做錯了什么事情,心里像十五個吊桶打水七上八下的,原來是我又獲獎了,此時此刻,緊張的心情一下子變得暢快了。
因為這是我第二次獲獎,所以我并不像第一次那么害怕了,而變得那么自豪,雙手捧著獎狀,嘴里還默念著——張子煦同學:在我校開展的“我為學校發展建言獻策”系列活動中,你寫給校長的一封信,被評為“十佳稿件”。特發此狀,以資鼓勵。濮陽市昆吾小學20xx年12月10日
別提我那高興勁了,恨不得馬上跑回家把這個好消息告訴給媽媽。
正在我得意忘形的那一刻,老師說回教室,在班里我得到了老師的夸獎,老師還說讓同學們向我學習,頓時,我的心又緊張了起來,我知道這意味著什么……
我暗下決心:雖然這是我第二次獲獎,心里感到自豪,但還要繼續努力,爭取參加更多的活動,獲得更多的獎項,不能辜負老師、同學們、家長……對我的期望。
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