吳下阿蒙，居處吳下一隅的呂蒙。比喻人學識尚淺。下面是小編整理的吳下阿蒙是不是貶義詞，希望對你們有幫助!
典故出處
《三國志·吳書·呂蒙傳》裴松之注引《江表傳》：“吾謂大弟但有武略耳，至于今者，學識英博，非復吳下阿蒙。”
英文翻譯
a person who is still shallow in knowledge
成語資料
成語解釋：吳下：現江蘇長江以南;阿蒙：指呂蒙。居處吳下一隅的呂蒙。比喻人學識尚淺。
成語舉例：馬灣有鬣，德小是崇，先生天游，而人曰佳墉。嗟乎!非吳下阿蒙。(明 徐宏祖《徐霞客游記 續篇》)
常用程度：生僻
感情色彩：貶義詞
語法用法：作賓語;含貶義
成語結構：偏正式
產生年代：古代
成語故事
三國時，據有江東六郡的孫權，手下有位名將叫呂蒙。他身居要職，但因小時候依靠姐夫生活，沒有機會讀書，學識淺薄，見識不廣。有一次。孫權對呂蒙和另一位將領蔣欽說：“你們現在身負重任，得好好讀書，增長自己的見識才是。呂蒙不以為然他說：“軍中事務繁忙，恐怕沒有時間讀書了。”孫權開導說：“我的軍務比你們要繁忙多了。我年輕時讀過許多書，就是沒有讀過《周易》。掌管軍政以來，讀了許多史書和兵書，感到大有益處。當年漢光武帝在軍務緊急時仍然手不釋卷，如今曹操也老而好學。希望你們不要借故推托，不愿讀書。”孫權的開導使呂蒙很受教育。從此他抓緊時間大量讀書，很快大大超過一般儒生讀過的書。一次，士族出身的名將魯肅和呂蒙談論政事。交談中魯肅常常理屈詞窮，被呂蒙難倒。魯肅不由輕輕地拍拍呂蒙的背說：“以前我以為老弟不過有些軍事方面的謀略罷了。
現在才知道你學問淵博，見解高明，再也不是以前吳下的那個阿蒙了!”呂蒙笑笑：“離別三天，就要用新的眼光看待。今天老兄的反應為什么如此遲鈍呢?”接著，呂蒙透徹地分析了當前的軍事形勢，還秘密地為魯肅提供了三條對策。魯肅非常重視這些對策，從不泄露出去。后來，孫權贊揚呂蒙等人說：“人到了老年還能像呂蒙那樣自強不息，一般人是做不到的。一個人有了富貴榮華之后，更要放下架子，認真學習，輕視財富，看重節義。這種行為可以成為別人的榜樣。”
典源出處
《三國志·吳書·呂蒙傳》 注引 《江表傳》： “初，(孫) 權謂 (呂) 蒙及蔣欽曰：‘卿今并當涂掌事，宜學問以自開益。’蒙曰：‘在軍中常苦多務，恐不容復讀書。’權曰：‘孤豈欲卿治經為博士邪?但當令涉獵見往事耳。卿言多務孰若孤，孤少時歷 《詩》、《書》、《禮記》、《左傳》、《國語》，惟不讀 《易》。至統事以來，省三史，諸家兵書，自以為大有所益。如卿二人，意性朗悟，學必得之，寧當不為乎? 宜急讀 《孫子》、《六韜》、《左傳》、《國語》 及三史。孔子言“終日不食，終夜不寢以思，無益，不如學也”。……卿何獨不自勉勖邪?’蒙始就學，篤志不倦，其所覽見，舊儒·不勝。后魯肅上代周瑜，過蒙言議，常欲受屈。肅拊蒙背曰：‘吾謂大弟但有武略耳，至于今者，學識英博，非復吳下阿蒙。’”
釋義用法
三國孫權勸呂蒙讀書，呂蒙聽從，立志苦學，學問大有長進。后魯肅與他談論，常被他駁倒，不禁夸獎他：“今天的你，不再是過去的“吳下阿蒙”了。后用于稱譽別人隔了一段時間后，發生很大變化，有不小長進。或反其意而用之，謙指自己。
用典形式
【吳下阿蒙】 宋·陸游：“吳下當時薄阿蒙，豈知垂老嘆途窮。”金 ·元敏之：“吳下阿蒙非向日，新篇爭遣九泉知。”
【阿蒙吳下】 清·黃景仁：“阿蒙吳下還依舊，他日登堂欲拜難。”
【阿蒙碌碌】 清·黃景仁：“所愧平生拜母交，阿蒙碌碌常如昔。”
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