花兒之所以那樣嬌艷，是因為它在感激泥土的栽培;小草之所以如此堅強，是因為它在報答大自然給予它的生命;鳥兒的歌聲之所以這么動聽，是因為它在感謝賦予它歌喉的森林……一切之所以美麗，是因為它們擁有一顆感恩之心。“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己;感恩的心，感謝生命，花開花落我一樣會珍惜。”用帶著感恩的心面向世界，帶著感恩的心對待我們的生活，帶著感恩的心對待我們的工作。
工作著是美麗的，面對學生的笑臉，你是否充滿感恩之心?是否也讓學生充滿感恩之心?
感恩的心是一種美好的心理能力，它不僅讓學生懂得回報，也讓學生在感激他人的時候獲得了自我幸福的提升，并成為一種責任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神世界!
培養學生的感恩之心，可以從感恩能力發展的“三個步驟”入手。
第一步，讓學生感受缺失和滿足，而滿足又是一缺失為前提的。比如一位學生心愛的文具丟了，這時，隔壁班的同學撿到后又送回來了。在這個過程中，學生就體會到了缺失的痛苦和滿足的喜悅，只有具備了這種體驗，學生才邁出了具有感恩能力的第一步。
第二步，引導學生認識滿足的來源。當學生知道滿足是一種非常幸福的感覺，老師應該告訴他，是因為同學的幫助，他才重新獲得文具。
第三步，讓學生學會感謝。當學生具有了認識恩惠的來源的能力，老師就可以讓學生學會如何回報。簡單的說聲“謝謝”，復雜的如互相幫助;小的說知恩圖報，大的如抱有感恩之心對待世事萬物。
贈人玫瑰，手留余香。學會感恩，會使生活更加充實，會使世界更加美好，你會覺得生活更燦爛。
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