在我的眼里，爸爸媽媽不僅是我的父母，悉心呵護著我；他們更是我的良師益友，在我學習中犯難、困惑的時候，常常為我指點迷津。爸爸媽媽愛我，我也愛他們。
媽媽很喜歡曾國藩和他父親的故事。曾國藩的父親是曾麟書，資質有限，雖然苦讀詩書，卻只中了秀才，始終未能中舉。但他是一個合格的父親，他自知沒有什么讀書心得傳授給兒子，因此教育曾國藩的方法就是不厭其煩。從早到晚和兒子呆在一起，耐心地指導和督促，一定要曾國藩把書背得滾瓜爛熟才罷手……后來，為了曾國藩有一個更好的環境讀書，曾麟書有親自陪同兒子來到岳麓書院，曾國藩當年便考中了舉人……
媽媽曾讓我看過這個故事，就在我們的剪貼本的第一頁。媽媽說她很喜歡文章的`結尾“父親對于他來說，既是老師，又是朋友。幼時枯燥的八股文學習，因為有父親的反復教誨和互相切磋而變得生動有趣，更帶有一種令人回味的父子溫情”。媽媽曾開玩笑地對爸爸說：“咱們也應該學習曾麟書，讓萱萱感到在學習中也充滿家庭的溫馨！”爸爸笑著點點頭。
媽媽是這樣說的，也是這樣做的。還記得上學期學歷史的時候，當時老師說初一的古代史不考試，講得飛快，到后來忽然通知又要考試，老師便劃重點讓我們背。可我似乎對歷史從來沒有概念，即使背了重點也有點不知所措，不知道講了些什么，怎么辦，我急得像熱鍋上的螞蟻。媽媽說，別著急，有我呢！
于是我和媽媽開始了合作，每天利用中午的時間，她給我講一節，就重點內容，指導我背誦，抽空再做習題……就這樣日積月累，這本書就背得差不多了。我也知道，歷史是媽媽當年的強項，但為了給我講，她也沒少下功夫，有時上網查資料，有時向同事請教。尤其對我那些五花八門的問題，她也不厭其煩，一一解答……結果，在期中和期末考試中，我的歷史考了滿分！
現在，我對歷史也有些感覺了。那天，我故意對媽媽說：“媽媽，你怎么不給我講歷史了？”媽媽笑著說：“你以為我愛講啊！現在你入門了，我也該放手了！”是啊，我可以輕松飛翔了，可入門時媽媽對我的耐心教導，我怎么也忘不了！
幾乎每個晚上，我都要把當天學習的內容鞏固一遍，背誦一下。有一次，聽著我翻來覆去地背文學常識，媽媽說：“這些在課堂上記住就可以了，不用翻來覆去地背，與其這樣，還不如看看課外書，可以潛移默化影響你的作文呢！”我想也是，讀書畢竟是慢慢滲透的過程，堆在一起讀書未必有什么成效。于是，這些日子，我忙里偷閑地讀了一些書，自以為很有收獲。像遲子建的《額爾古納河右岸》，我就很喜歡這部小說的敘述方式；還有歐·亨利的短篇小說，那種出人意料的構思方式真讓人驚嘆……每隔一段時間，媽媽就要從當當網上購一批書，往那兒一放，我抓住就開始看。就是在媽媽的影響下，我覺得讀書的視野仿佛開闊了！
但是，如果拿著一道數學題去問媽媽，或者想讓她聽聽我的解題思路，媽媽最多掃一眼，然后搖搖頭：“不會，自己想去！”這時候，就聽到一個聲音響起來：“爸爸看看！”爸爸學的是理工科，數理化可是他的優勢。爸爸喜歡上來就是一句話：“這道題不難！”有時是不難，可有時他也要想半天，媽媽就開玩笑地說：“你不是說不難嗎，怎么想這么長時間？”但爸爸往往到最后都能解出來，而且我一聽爸爸這么說，便覺得充滿了自信！經過了小學六年的磨合，我和爸爸在數學上也達成了默契，有時候我問他問題，他也不煩躁了，耐心了許多。解決了問題，我便停止，做其他作業，防止爸爸再做其他的引申。有時，即便爸爸要幫我檢查作業，我也開始拒絕了，因為我覺得自己做得也不錯。和爸爸討論，得用在我困惑的時候！
我總覺得在數學上，不能像學語文和學英語那樣得心應手，但我也有自己的方法，這不，在剛剛結束的月考中，我數學考了個滿分，全年級就一個！我高興了好一陣子！我知道，做題困難的時候，爸爸真的功不可沒啊！
漫漫求學路上，因為有了爸爸媽媽的陪伴，我便覺得不再寂寞，不再孤單；因為有了他們的教誨，因為和他們互相切磋，我也似乎更領會到了知識的美好和探索的樂趣。爸爸媽媽，真是我的良師益友！
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