在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的媽媽的愛心便當作文，希望對大家有所幫助。
媽媽的愛心便當作文1
鈴，下課鈴聲響了，我如往常一樣到校門口和媽媽那便當。便當一到手，我趕緊到食堂把便當打開來看。一看到一成不變的飯菜，我不禁露出了嚴惡的表情。一年365天都是同樣的飯菜，我心中不禁埋怨了一下母親。
突然，我的心中閃過了一個念頭，那就是把這盒飯菜丟掉，再去食堂購買別的食物。于是，我毫不猶豫地就把便當盒拿起，把便當里頭的飯菜全部都倒進垃圾桶，然后頭也不回地去食堂買食物吃。不料，我的一舉一動都被紀律主任——黃老師給看到了。
下課后，黃老師通過廣播器把我叫到辦公室去見他。當時我不知道發(fā)生了什么事，我害怕地走到了辦公室去見黃老師。當我走到辦公室時，黃老師問我做了什么好事時，我還是一頭霧水地搖頭，表示我不知道。
于是，黃老師便告訴了我，他親眼看到我把媽媽準備的飯菜倒進了垃圾桶。他責備我生在福中不知福，因為不是每一個學生都有這樣的好媽媽。黃老師還苦口婆心地勸告我要惜福。我聽了這些話后，慚愧地低下頭反省。
自從那件事后，我下定決心要惜福，要把媽媽替我準備的便當吃得一干二凈，謝謝您媽媽！
媽媽的愛心便當作文2
秋高氣爽，早晨起床，方走近餐桌，便聞到廚房溢出一陣一陣的柴魚、昆布以及味噌的香味；白飯撒上些許的黑芝麻，便有芝麻香。“秋風飄逸暑氣消，豆麻成熟果子老”秋！真乃食欲之秋也。
開始上課了！聽著老師分享著豬油拌飯食用料理的方法：豬油爆過油蔥，一小匙淋在白飯上，邊聽邊想著的那畫面，垂涎何止三尺！
吃飯啰！同學們陸陸續(xù)續(xù)打開便當以友情交換菜色，教室頓時五味雜陣。
打開了母親親手作的愛心便當，曖昧金黃的玉子燒以及烏油晶亮的蒲燒秋刀魚，視覺挑逗下沖擊味覺，大動食指，啟動了味蕾的蒙太奇：那層次分明的蛋液在口腔緩緩流泄著濃郁的溫潤略帶淡淡柴魚的香甜；蒲燒秋刀魚甜而不膩的醬汁和香檸交構(gòu)仿佛咀嚼著亂針刺繡的繁復。李笠翁說：“至美之物皆利于孤行”最后的蘿卜泥總是味覺仙人的利器。啜一口煎茶，微苦而香久久不散。鼓腹的一餐就宛若生活的縮影，層疊的、層次分明的、濃淡交雜的，最終卻只剩下永遠無法具體讓他人感受“我”的回憶與說詞。
苦味仍在，浪費口舌也未能沖淡些些，反而徒增世俗之感罷了。
媽媽的愛心便當作文3
每當我吃著外面買來的便當時，都會想起童年時媽媽幫我準備的愛心便當，每一吃口就能感受到母親對兒女的關(guān)懷，每一口都能溫暖我的心。
我們每天中午吃的便當都是媽媽早上幫我們準備的，雖然菜色沒有很豐富，但總能喂飽我們饑腸轆轆的肚子，有時菜色還不錯，有時打開便當卻單單只看見兩種顏色，不過我知道媽媽很辛苦，每天要做一些很費力的.家事，早上還要早起起準備便當，有時媽媽晚下班，我們就會吃得簡單一點。
媽媽常跟我們說：人要知足常樂，要帶著感恩的心享用每一餐。所以我們總是細細的品味媽媽的愛心便當，將便當吃得精光，連一粒飯都不剩。有時我問媽媽：您會不會累，要不要休息一下？但媽媽總是說：只要你們把書讀好，媽媽就不會累了。這句話聽在我的耳里格外的溫馨又不舍。
現(xiàn)在媽媽更忙了，想要吃到媽媽的愛心便當也更加困難，我們的午餐都得在外面買，我真懷念以前那帶有媽媽味的愛心便當。歲月不饒人，媽媽的臉上慢慢出現(xiàn)歲月的痕跡，體力也不像從前，真希望媽媽可以很長壽、很健康。雖然很難吃到媽媽的愛心便當，但是那溫暖的滋味是永遠不會忘記的，以后，換我做好吃的料理獻給這位關(guān)心、照顧我們的偉大母親。
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