天涯海角有盡頭，師恩在心情永久。語文迷小編為大家收集整理了下列文章，希望大家喜歡。
師恩情在我心作文
光陰似箭，歲月如梭，眼看著我就將成為八年級的學生了。回首眸望，曾經的一起走過的人們，最讓我忘不了的竟然是六年級教語文的班主任張老師。
他不像魏巍筆下的蔡蕓芝老師那樣溫柔，但他有孔夫子的諄諄教導、有教無類。
一日為師，終身為父的時代已成為過去，但我認為張老師確實就像我的父親。他的出現改變了我的人生，讓我在知識的海洋中遨游;是他教誨了我，讓我懂得了知識的重要;是他啟發了我，讓我知道了自己并不比別人笨。
也許是命中注定，也許來自偶然的相遇，他成了我六年級的班主任。
為了能提高我的語文成績，張老師犧牲了午休時間到辦公室為我補課。由于我拼音不太準，他竟從最基本的拼讀開始教我。為一個六年級的學生補學拼音，除了張老師，我至今沒有聽說誰有這種耐心的。
每次單元測試分數一公布，張老師便會抽時間把我叫到辦公室里分析。他那諄諄教導的語言，把我從黑暗的地方，帶到光明的世界。
每次考試完，無論成績是不及格還是優秀，他都會諄諄教誨，激勵我再接再厲，還讓我談談內心的感受。而每一次，我幾乎都是失敗者:對不起，老師，我考差了，我又辜負了你的期望。老師每次聽到這句話，都啞然無語。這句話也似乎成為我的擋箭牌。
一次測試后的談話，我又一次以失敗者的面目出現在張老師面前。他一字一頓的嚴肅的對我說:考差了，你可能會失望，但如果不去嘗試，那么你注定要失敗。我平時給你說那么多的話，不是關心你是不是失敗了，而是關心你是否甘心失敗。
成功不會向任何人獻媚，只有自己奮斗才能看到成功的微笑。其實失敗并不可怕，可怕的是你尖銳的棱角被失敗磨光。
起初，我并沒有聽懂，但我知道，張老師是在激勵我好好學習，是為了讓我更進一步。
張老師說我是一個可發掘的學生，以前的時光硬是被我白白浪費了，要想補回來，只有補課。
為了我，張老師愁白了頭發。我下定決心，不再讓他失望。七年級這一年，我的語文成績如雨后的春筍一樣節節提高并很快占據年級前三名。每一次考出好成績，我都很想對張老師說。
說什么呢，我其實就想說聲謝謝你，沒有他的教誨和鞭策就沒有我現在的優異成績，他的話我會銘記在心，讓我受益終生!
無論何時，無論何地，此恩此情永不忘。
師恩情在我心作文
教師，是神圣的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。教師為我們付出的實在太多太多，日日夜夜地操勞著，夜以繼日地忙碌著。每一次，當我們踏入失望之中，您都會盡力幫助我們;當我們成功地辦好一件事，您都會同我們慶賀，同我們歡呼，告誡我們不要驕傲……
不錯!老師就好似一名園丁，每天辛勤地培育著我們這些祖國的花朵，為了讓我們早日成才!早日成為祖國的棟梁，成為祖國的驕傲!
記得那時我還很年幼，才上小學四年級:那是一個天氣昏沉的下午，我和平常一樣在學校學習。第一節課結束后，我感到有些不適，頭有些痛，還有些畏冷，我知道可能是中午午休時著涼了。可我并未在意，可就在第二節課上我不知不覺暈倒了。
孫老師您被同學叫到教室，你伸手摸了摸我的額頭，驚訝到:“宇宇，你發燒了!而且燒得換很厲害。”當時的我已有些意識不清，昏昏沉沉，并未應答。于是你急忙用你的外衣把我裹起來，讓同學們繼續上課，便帶著我到學校附近的診所，還給我的媽媽打了電話。直到醫生幫我掛上吊瓶，告訴您我沒事了，您才悄然返回學校。
轉眼間已經下午六點多鐘了，打完吊瓶的我剛回到家，外面就下起了瓢潑大雨。媽媽讓我先休息一會。這時，外面傳來一陣敲門聲，媽媽開門一看，原來是孫老師您。
雖然您穿著雨衣，但還是淋濕了頭發，你顧不上接媽媽遞過的毛巾，從電動車中拿出包，便急切地向我媽媽問我的情況怎么樣了，媽媽問:“孫老師，宇宇好多了。可是您怎么來了?”您說:“我來看看宇宇。”
您還說:“快期末考試了，這幾課很重要，所以我來給宇宇補課。”我從屋里走出來說:“嗯，老師，我好多了，我們補課吧。”孫老師您接著說:“好的。”說完，您才發現媽媽遞給您的毛巾。你擦了擦濕漉漉的頭發，從包中拿出書本和一袋桂圓，一邊給我講課，一邊剝桂圓給我吃。孫老師您給我補課一直到晚上八點。
補完課后，媽媽要留您吃完晚飯再走，可您卻說:“不了，這幾天我的兒子也發燒呢，我得回家看看。”說完，您便穿上雨衣騎著電動車冒著風雨走了。望著您遠去的身影，我不禁留下了眼淚。
師恩濃濃，師恩難忘。
師恩情在我心作文
尊敬的黃老師:
您好!
“光陰似箭，日月如梭。”直到今天我才真正體會到這句話的含義。六年的小學生活即將結束，它果真快的像一支利箭，只輕輕地拉了一下弓，它便射了出去，消失得無蹤無影，轉瞬即逝。在臨近畢業之際，我不禁回憶起了您對我的鼓勵與關愛。
記得我剛上五年級的時候，作文根本就寫不長，弄的媽媽把我的文比喻成兔子的尾巴。而且每次的作文盡管頁數合了格，但內容卻是應應付付，有時為了湊夠頁數，甚至出現了一句話作為一段的現象。我為此非常的煩惱。總而言之，那時的我覺得寫作文簡直是無話可寫。我時常會想:每次老師講怎么寫作文，我都聽了呀，可為什么……唉!咱自從那一次您在班里念了我的作文以后，我的作文水平提高了很多。
記得那一次，您讓我們寫一寫自己的父母，并再次詳細地給我們講了寫作文的方法，我又認真地聽了一遍。回到家，我靜地坐在椅子上，想著爸爸媽媽，想著他們為我所付出的一切，想著媽媽眼角的魚尾紋為誰而生。上學前，是誰再三叮囑我要聽話，好好學習?是媽媽;放學后回到家，是誰馬上削好一個蘋果遞到我的手里?是爸爸;寫作業時碰到了難題，是誰為我講解?有時是爸爸，有時是媽媽。想著想著，感動的淚水便在我眼眶里直打轉。
突然，我渴望寫作文了，我想寫作文了!說來也怪，老師，您知道嗎?那一個個藍色的漢字竟一個個乖乖地跳到了作文本上的方格里，我沒有想到，您會在班上念我的作文，并當眾流下了感動的淚水。啊!那是對我最好的鼓勵呀!從那以后，我便愛上了寫作文。我還記得，那天上課，您在講臺上正滔滔不絕地講著，而我卻在下面拿著自己的作文正沾沾自喜地欣賞著自己的作文，引得后排的柯清洋也往這邊看，這時，您發現我沒有認真聽講，便委婉的批評了我和柯清洋。盡管您的語言很幽默，但我還是非常羞愧。于是我發誓:以后上課再也不能走神了，一定要認真聽講!
我更記得，那一次上課，咱們班來了很多老師聽課，當您提問時，我遲疑著把手橫放在桌面上，想舉又舉不起來。這時，您用鼓勵的目光望著我，并提問了我。我用我認為足以能夠使全班同學都能聽見的聲音回答了問題。當我回答完之后，您依然用鼓勵的目光看著我，并給予了肯定，使我從內心里感到溫暖。
啊!往事樁樁件件，往事又歷歷可數。它記錄了我從無知變得懂事，從幼稚走向成熟，從膽小變得勇敢的過程。老師，您為我付出了太多太多。老師，感謝您!您辛苦了!
祝您:
以后能夠親手培育出更多芬芳的桃李!
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