何小柳是初二的學生，她在這個班里和同學相處了一年多，卻不認識班上的同學，不是她不想去記憶這些不同的面孔，也不是她記不住，而是她覺得自己被所有人嫌棄，她沒有資格去記住他們，更沒有資格去和他們交朋友。這種沒有資格也是從她的班主任口中一次次得到應征，班主任許老師總是這樣說，“你有什么資格坐在這里和大家上課，總是不聽課，這不是浪費我的時間。”在老師的眼里，所有的學生都要像是班長唐嘉怡一樣成績優秀、愛學習。
一次次的指責讓她感受到自己的不足，更讓她開始厭惡這樣的教室，這樣的學校。于是，為了不影響其他學生的上課質量，小柳就被安排到了最靠近窗邊的位置，一年多來這個位置從來沒有變過。小柳從來沒有抱怨過，她反而覺得這是自己成績不好應該得到的下場。很多時候，也有人問她怎么不好好學習，事實上，她也希望自己能像唐嘉怡一樣，自己能夠拿到班級第一的成績，能夠得到老師的褒獎，能夠得到同學羨慕的眼神，她總在心里想，“誰天生就想被批評呢？”小柳就這樣靠在床邊思索，她想著眼前有一片柳樹林，媽媽告訴她，她爺爺可喜歡柳樹了，就給她取了小柳這個名字。說起她的爺爺，她記憶中總有一份溫柔是屬于爺爺的。
她想起爺爺曾坐在大院里把她摟在懷中，用蒲扇給她去暑，還給她講老一輩的故事。她還記得爺爺跟她說過當兵的故事，在那個年代如何與敵人對決，如何在嚴酷的環境中訓練。她記不真切，但還是能夠想象爺爺說過的這樣或那樣的畫面。爺爺教給她最多的是學會堅強，學會笑對生活，也許就是因為這樣的教導，她才沒有對生活產生極大的厭棄，也沒有對班主任和同學們的冷言冷語記恨。
許多時候，她總是這樣靠在窗邊想著自己的事情。她不喜歡那些無聊的計算課，她不覺得學會這樣的本領會怎么樣。但是她很喜歡英語課，每節課她都認真地聽，有時候有疑問還會直接去找英語老師。英語老師黃老師是個年輕的女教師，在她眼里，小柳并不是壞學生，相反是個很上進的學生。她總會耐心地為小柳解答，并表揚她，鼓勵她。小柳覺得，黃老師的這些就是她學習英語的`動力。也是在這樣的交流中，她的英語成績直線上升，最后達到了全校第一的水平，這樣的結果震驚了所有的人。在那個角落中，窗邊的小柳正獨自飛揚。
成績不是衡量學生的唯一標準，有很多人和小柳一樣學習并不好，但是每個人都有自己的閃光點，請每個人尊重這些也許成績不好，但其他方面突出的學生。可能，他們會給你一個驚喜。
